初中阶段是学生心智发育的关键期，是学生世界观、人生观、价值观形成的建构期，是一个人品性发展的黄金期。因此抓住这个时段来优化教育策略，对落实“立德树人”宗旨、培养“合格公民”的目标至关重要。下面就“初中生品性成因及对策”谈点浅薄的见解，敬请同行批评：
一、学生品性形成的因素分析
1.家庭教育直接影响着个体成长。
人们常说“家庭是教育的第一站”，一个人从呱呱坠地到牙牙学语、从蹒跚学步到独立行走都是在父母的帮助教育下形成的，父母的言传身教时时影响着孩子的成长，“父母是孩子最好的老师”。一个好的家教家风可以塑造出优秀的后代， “岳母刺字”的故事、曾国藩的十六字家训等均传为佳话。同样，一个坏的家庭家教绝对不会培养出一个天才，整天游手好闲、传统美德丢失殆尽的父母绝对培养不出一名谦谦君子，因此家庭教育格外重要。
2.学校环境左右着品性发展走势。
自从学生迈入学堂后，大部分知识都是在教师的教育下形成的，学校就变成了孩子成长的大环境。未成年时期大部分时间都是在和老师同学相处的时光中度过的，因此，教师良好的行为习惯、高尚的情操及一个学校里的校训校风对学生思想的形成显得至关重要。常言道“名师出高徒”“青出于蓝而胜于蓝”，拥有良好品德的老师能培养出优秀学生。同样，一名道德败坏、极不负责的老师注定只能培养出一批鸡鸣狗盗之徒。另外，良好的人文环境也是影响学生心智发育的软条件之一。
3.社会大环境也影响着品性发展方向。
现代社会是个信息时代，各种信息良莠不齐。作为初中学生由于自我意识和辨别能力不强，对各种信息不能做到一眼就辨明真假，有时候很容易受不良思想影响，如果不及时改正纠偏就有可能养成不良的行为习惯。社会的不良风气也在影响着年轻一代，什么“读书无用论”“金钱至上论”等错误观念严重腐蚀着青少年，他们无心上学。各种好的坏的信息充斥着屏幕，很多传统美德受到所谓的主流思想影响变得不再高尚。例如最近几年出现的“精日”分子，就是一种严重的反面思想，如果对初中学生不及时引导教育，这种“精日”分子就有可能变成一部分青少年学生心中的“偶像”。因此，社会环境对初中学生良好性格的形成具有重要影响。
4.个体差异直接决定着品性的类型。
人之所以为人，最大的一个特性就在于人具有主观性，也就是常说的个性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆人的性格塑造具有多重因素，但最大的不同就在于个体不同。古话说“一龙生九子，九子九个样”，就说明每个人从出生开始就决定了部分个性的不同，有的人天生内敛，有的人天生张扬。随着后期个体成长的环境不同，对事情的看法也有所不同，这就造成了个体差异性，这是性格成型的前置因素。
二、培养学生优良品性的对策
1.家风家教不可丢。
良好的家教家风有助于孩子在良好的家庭环境中健康成长，对树立孩子正确的世界观、养成良好的品行习惯起着潜移默化的作用。孩子生活在良好的家风中，心情舒畅，心理安全，情趣高昂，学习奋进；反之，则精神空荡，心神不宁，态度消极，学习松懈。父母要营造一个良好的家庭氛围，时时处处以身示范，全方位展现“正能量”，优化家庭育人环境。家长有意无意地传承良好的家教家风，是没有文本的本土教材，是内容丰富、形式鲜活的教科书，通过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为，陶冶孩子的情操，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的教育功能，对于孩子品性的形成能起到其他教育方式无法替代的作用。
2.思想教育要跟上。
良好的学校教育能促进学生的主体意识、个体特征的发展以及个体价值的实现。学校教师不仅要把知识灌输给学生，还应“以身示范，为人师表”，用高尚的情操和良好的行为习惯感染学生，让学生明白“仁义礼智信”，让学生知道社会主义核心价值观，不能简单地把分数作为考核学生的唯一指标，还应当从思想层面考核学生的综合素养。“谁掌控了人的思想，谁就掌握了教育的主动权”，学校可以利用心理健康课、综合实践课、群团社团活动、“师生成长共同体”建设等机制来培养习惯、疏导思想、校正行为、渗透素养，让学生“成材”“成人”“成长”，及时将主流思想、“三观”意识、社会正能量传播给学生。
3.个体成长要重视。
每个学生身上都有闪光点和发光点，我们要善于用放大镜去发现学生优点，用赏识教育思想教育引导学生，多鼓励、善表扬、勤夸奖，少责备、慎批评、勿挖苦，用爱与真诚去呵护学生心灵，影响和推动学生心智的发展。教会学生从内心深处认可自己，从而使学生产生了一种积极向上的激励力量。我们国家现在正在倡导社会主义核心价值观的实践，在教学过程中，通过多种形式让学生入脑、入心、入行。在生活和学习过程中要多听多看多分析学生的表现，多同学生及家长沟通，通过家校共育、师生共建、内外联动、素养评价等，及时发现学生思想上的不良倾向并及时加以引导修正，促进学生健康、和谐、持续、均衡发展，为学生未来的人生幸福奠基。
品性无小事，善育是关键。相信只要我们认真对待、科学发力、耐心引导，定能不负家长、学校和社会的厚望，让学生都能成为品学兼优、德能兼备的大写的“人”。
论文作者:凌大来
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第172期
论文发表时间:2019/4/25
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