“双创”背景下应用型本科院校经管类专业实战教学模式构建的思路及方法论文

“双创”背景下应用型本科院校经管类专业实战教学模式构建的思路及方法

● 唐金湘罗志发庞程

摘要：在我国大众创业、万众创新的政策大背景下，地方应用型本科院校经管类专业在实践教学的目标、内容、形式、条件、师资等方面均有所不同。从专业群视角来看，在实践教学方面，地方应用型本科院校经管类专业尚未充分发挥双创政策的优势，未对创业资源进行整合，创新创业教学环节没有有效实施。因此通过提高创新创业教育认识、加大创新创业教育力度、创新校企协同育人机制、完善高校实践教学师资队伍建设等措施可有效解决这些问题。

目前，国家在大力推动“双创”政策，对于国内地方应用型本科院校的经管类专业而言，是一个良好的发展契机。因此，地方应用型本科院校经管专业的实践教学环节就显得格外重要和独具意义。本文在“双创”大环境下试图对地方应用型本科院校经管类专业的实践教学问题进行探索，以期能为地方应用型本科院校经管类专业的实践教学环节建设找到更为有效的途径。

一、提高创新创业教育认识，提高大学生实战能力

大学生实战教学是一个系统的学习过程，大学生实战学习效能的提升强调的是各模块有机衔接与结合，而当前高校创新创业教育与实践教学和社会学习之间是处于分割状态的。在“双创”背景下，创新创业教育在高校中的重视程度较以往有了很大的提升，各大高校积极响应国家政策，大力开展创新创业教育，即将创新创业教育纳入学校的顶层设计当中，系统开设创新创业课程，并将其纳入到人才培养方案。在创新创业的理论教育方面大学生得到了较为系统的培养，然而，对大学生的创新创业教育仅停留在理论层面是远不能满足大学生的创业需求，各高校对大学生进行创业教育的同时应注重将实践教学和社会教学相结合起来。在开设实践教学课程的同时，大力开设创新创业类实践课程，通过实践类的课程将理论运用于实践，提升大学生的专业实践能力。与此同时，积极与知名企业、研究院所搭建交流合作平台，通过参观学习、实习等方式，促使大学生提前融入社会学习，着重培养大学生创新创业的综合能力。通过将高校创新创业教育与校外实践学习和社会学习等多种方式有机结合起来，可以系统的培养大学生创业所需的理论知识、实践能力以及积累丰富的管理经验等，既是对传统课堂教学的改革，同时也可以有效的帮助大学生提高专业实战技能和能力。

二、加大创新创业教育力度，提高大学创业园和众创空间实践教学能力

大学生群体与其他群体具有不同的特性，该群体具有创新意识强、知识储备丰富等天然优势，但也存在社会经验不足、实践能力欠缺等先天不足。在创业过程中若不能正确的进行自我创业能力评估，则容易出现能力“虚高”的情况，即对自身的创业能力过分自信，这不利于提高创业就业的成功率。因此，在实践教学方面，继续提高大学生创业者在实战教学环境下的实践体验，对于合理提升大学生创业能力是十分有帮助的。积极推动高校创业孵化基地、大学生创业实践基地、众创空间等创新平台的建设，依托各类创新平台，引导和鼓励大学生积极参与创业的各类实践项目以及支持大学生初创企业入园孵化，通过亲身参与企业的实际经营活动，有效积累管理经验和提升学生的实践能力实战能力。高校和地方政府应在这个方面着力，积极转变教育管理模式，从更大范围和更深层次上推进现行的教育模式的改革。

三、深化校政行企协同育人，创新高校大学生人才培养机制

重视高校毕业生就业和人才供需年度报告，依托年度报告对人才需求变化进行预测和分析，及时调整专业设置，积极推动高校人才培养与经济社会发展相匹配。积极实施校政、校企协同育人计划，依托各高校学科优势，举办各类校政、校企合作实验班，探索建立校政行企协同育人新机制，吸引国内外优质的教育资源投入高校的实践型人才的培养。此外，积极鼓励企业在高校设立研发中心，吸纳师生共同参与项目研究，培育和打造一支高水平的实践教学团队。支持高校打破传统学科领域之间的壁垒，面向全校开设跨专业实践及实战类课程，培养实践和实战人才的多学科综合运用能力。探索建立高校联盟机制，建立实践教育联盟，促进各校优质教育资源的开放共享，优势互补。

四、完善高校创新创业师资队伍建设，加大实践过程的指导力度

加大创新创业师资队伍的培养力度，通过创业教育培训、企业挂职等方式提升教师的创新创业能力。同时，鼓励各高校积极构建“千导计划”+区内及本市企业家精英+校内创新创业双师型教师组成的立体式多维度、全行业、全覆盖创新创业导师群，由导师群对在校大学生创业项目提供一对一的创业实践指导，并共同参与制定人才培养方案及课程体系建设，不断优化及完善创新创业人才培养及课程体系。此外，逐步建立教师创新创业教育考评制度，将创新创业教育业绩列入教师专业技术职务评聘绩效考核的重要考察指标，提高教师对创新创业教育的重视程度。加强创新创业服务，探索建立创新创业专门服务机构，从“机构、人员、场地、经费”等方面为大学生创新创业提供管理咨询、工商、税务等方面提供全方位的“一站式”服务。对成功入驻学校创业园、创业孵化基地的大学生初创企业要给予特殊的照顾，包括租金的减免、办公场地租赁及设备支持等方面，并配备相应的创新创业导师。加大创新创业信息化建设的投入力度，充分发挥互联网的优势，建立高校大学生创业信息服务平台，通过平台及时发布国家及先进省区关于创新创业的政策文件、创新创业项目、人才供给等信息。

有一个方法是：去科技馆，去各种博物馆，想想浩瀚的宇宙，遥远的星空，想想宇宙大爆炸，人类如此渺小，那点小怨小恨根本不值一提。

五、改善创业生态环境、营造有利于大学生的创新创业氛围

校园内通过校园之声等校内广播、网络、报刊等渠道对知名企业家的创业事迹以及大学生自主创业成功的典型案例进行广泛宣传，激发大学生的创业热情、引导学生树立正确的创业观及坚定创业的信心。充分发挥学生社团的作用，通过举办创业讲座、沙龙、座谈会等方式，提升大学生对创新创业的认识。面向全校学生开设创新创业通识课程，从思想理论源头上培育大学生创新创业意识。积极举办和参加中国大学生“互联网+”创新创业大赛、“创青春”全国大学生创业大赛、电子商务大赛等各种创新创业大赛，为大学生搭建创新创业成果展示的舞台。鼓励和支持有自主创业能力的大学生开创能发挥自己专业特长的事业，以创业项目为载体，将创业的想法落实到实践中，激发创业的动力。社会上，政府部门要通过各媒体加大对创新创业的宣传力度，制定和出台鼓励创新创业的政策，在全社会营造鼓励创业、宽容失败的良好社会氛围。

六、完善创新创业资金支持和政策保障体系

资金投入方面，创新创业相关的政府管理部门要进一步整合和优化财政和社会资金，加大对大学生创新创业的投入力度，设立专项创新创业基金，用于支持高校大学生创新创业活动。加大对创新创业教育的投入力度，设立专项经费，用于支持大学生创业活动。鼓励设立创新创业教育奖励基金，对创新创业教育作出贡献的老师以及开展创新创业活动成绩卓越的大学生创业群体给以奖励。鼓励通过多渠道设立大学生创业风险基金，为大学生创业做好资金保障。重点支持大学生在高新技术和新兴领域产业，并进一步落实各项扶持政策和服务措施。政策层面，深入领会和贯彻落实国家有关创新创业激励和扶持政策的文件精神，同时，地方政府主管部门要积极制定和出台与地方经济发展相符合的鼓励大学生创新创业的政策文件。从经费投入和政策保障等方面进一步加强大学生创新创业保障力度。

参考文献：

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［2]钱骏．高校创新创业教育与专业教育的互动融合模式研究［J]．教育探索，2016（2）：84-87．

［3]李飞标，徐志玲．论创新创业教育的实践教学体系的建设［J]．继续教育研究，2011（6）：18-19．

［4]刘军．我国大学生创业政策体系研究［D]．济南：山东大学，2015．4．

［5]何婷婷，高彦怡．完善大学生创新创业能力培养机制的研究［J]．中国成人教育，2013，（12）．

基金项目：百色学院2014年度教学改革项目—基于专业群理念的地方应用型本科院校经济管理类专业协同实战教学模式创新研究（2014JG12）、广西高等教育本科教学改革工程项目—利益相关者视角下后发展高校构建创新创业教育生态系统的策略研究（2018JGA264）、广西高等教育本科教学改革工程项目—应用型本科院校创新创业教育模式的研究与实践（2017JGZ153）、广西财经学院2017年校级教改项目-科教融合视角下的地方财经类院校大学生创新创业能力培养研究（2017B10）。

(唐金湘、罗志发单位：百色学院；庞程单位：广西财经学院）

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