摘 要：职业教育是我国教育事业的重要组成部分，随着国家对职业教育投入力度的加大，中等职业教育迎来了一个最好的发展阶段，在校生人数逐年递增，随之出现的学生管理方面的问题，迫切需要思想教育工作者予以重视并加以解决。
关键词：中职学生 思想教育 对策
一、中等职业学校学生的现状
由于普通高校的扩招和发展，这几年中职学校的“优质”生源不断萎缩，所招学生素质参差不齐，表现出的一些问题不容忽视。
1.中职学生道德意识不强，缺乏文明修养。一些学生对是非、善恶、美丑界限不分，对自己的不文明行为肆意放任，爱国主义、集体主义观念淡薄。
2.中职学生法制、纪律意识淡薄。部分学生不学法、不懂法、不守法，处理问题感情用事，不计后果，造成青少年违法犯罪率呈上升趋势。
3.中职学生缺乏自信心。中职学校的学生大多数在中学时期学习成绩很差，一直是老师眼中的“丑小鸭”，形成了很强的自卑感，自信心明显不足。
4.中职学生存在厌学倾向。中职学生厌学已成为一种普遍的现象，它严重影响到学校、班级管理和教学质量的提高。
二、加强中职学生思想教育工作的有效途径及对策
青少年学生思想教育工作是一项社会系统工程，需要社会各方面采取多种手段，形成集社会、家庭、学校于一体的工作体系。
1.社会方面必须优化社会环境。（1）整顿图书音像市场，近年来一些不健康的书刊和音像制品渲染色情和暴力，对青少年的影响很大；（2）清理整顿网吧，未成年人自制力较差，去网吧大多以聊天、游戏为主，所以需要严格禁止未成年人进入营业性网吧；（3）还要广泛开展公民道德教育，营造良好的社会风气。
2.要把家庭作为教育的基本单元。家长要与孩子多交流，用自己的言传身教来影响他们，从小培养他们爱学习、爱劳动、乐于助人的高贵品质。要以身垂范，教育孩子尊老爱幼、懂礼貌，富有同情心，学会宽容与理解。
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3.学校必须加强对学生的思想教育工作。学校要始终坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的宗旨，充分体现以人为本的办学理念。贯穿始终的思想教育工作更是以实施素质教育为主题，实行“以人为本”的育人思想。
（1）加强班主任队伍建设，积极发挥班主任的作用。班主任是班集体的直接组织者与教育者，是学生日常管理工作的骨干。要挑选政治素质高、责任心强、业务素质过硬并有一定的组织能力、精力充沛的教师担任班主任。要健全以党支部、校长室为核心的政教处、团委、学生会、班主任及任课教师齐抓共管的思想教育工作网络。
（2）加强入学教育，激发学生的自尊心、自信心。每年新生入学，都要通过学校、系部、班主任等对学生进行“新生活、新起点”教育。“新生活”即要求学生入校后要适应学校的寄宿要求，学会生活自理，性格方面要自立、自强，重新树立起对学习的信心；“新起点”即学校无差生，对所有的新生都一视同仁，所有的新生都在同一条起跑线，以重塑学生积极向上的信心。
（3）积极组织军训，加强学生的国防教育和素质教育。以军队的纪律规范学生、以军人的精神教育学生、以军人的作风感染学生是本校德育工作的一大特色。每年九月份新生入学，学校都要进行半个月的军训，以军队一日生活制度和内务整理为出发点，对学生进行生活自理能力和日常行为规范的养成教育；按时作息，劳逸结合，养成良好的生活习惯；每天清扫并保持室内外整洁，物品摆放整齐划一；注意仪表举止，着装规范，容貌整洁，举止端庄，礼节周全；通过队列训练，强化学生的集体观念和组织纪律观念。
（4）实行值周制度，增强学生的劳动观念和责任意识。每个班每学期都要值周1-2次，学生值周既要负责教学楼、公寓楼和整个校园的卫生，又要负责维持各班的自习纪律，检查“两操”的出勤人数，与学生会一起，实现学生的“自我教育，自我管理，自我服务，自我提高”，重点是增强学生的劳动观念，强化责任意识。
（5）帮助学生转变观念，树立自信心。中职学生基础差，再加上就业压力大，部分学生对学习失去了信心，自暴自弃。作为班主任和任课老师要主动找学生谈心，帮助他们找出主观和客观方面的原因，重新树立起努力学习、奋发向上的信心。应该坚持科学的学生观和成才观，用多元的评价标准来对待每一个学生。特别是对那些所谓的“差生”，对他们的点滴进步要及时给予肯定，要多加鼓励和帮助，尽量发掘学生的不同潜能，让学生们能够重新树立自信心。
（6）加强学生的心理健康教育。学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，学校要根据学生不同阶段身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地设置心理健康教育的具体内容。要根据学生特点和他们在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助，提高全体学生的心理素质和心理健康水平。
另外还要增加学生第二课堂内容，尤其是注重思想教育理论与法制教育方面，开展多种形式的文体、学习、知识竞赛等活动。可举办学生社团节、读书节、技能周等大型活动，通过一系列知识性强、艺术性高、针对性强、技术性精的活动，提高学生的审美能力、艺术修养、动手能力等，激发学生积极思考、增长知识，增强学生的集体荣誉感，培养学生的团队精神，提高学生的文化道德素质。
论文作者:盖守睿
论文发表刊物:《素质教育》2015年8月总第182期供稿
论文发表时间:2015/7/17
标签：学生论文; 中职论文; 学校论文; 班主任论文; 思想论文; 自信心论文; 教育工作论文; 《素质教育》2015年8月总第182期供稿论文;