黑龙江省宝山农场学校 李春香
摘要：本文探讨了现代教育技术辅助初中英语复习教学的优势、运用现代教育技术进行复习教学的体会。
关键词：现代教育技术；初中英语；复习教学。
英语复习课往往是枯燥的，一堂课下来，教师教得精疲力竭，学生接受得不够完全，学习效率也比较低，达不到预期的复习目的。然而利用现代教育技术，极大调动了学生的积极性，图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，能集中解决教学重难点，充分发挥学生的主体作用，同时还可以增加课的容量，有效地提高课堂复习效率。
一、现代教育技术辅助初中英语复习教学的具体应用
（一）创设情境,激发兴趣, 练习听说。
在几年的教学研究中，我发现如果在复习课上巧妙地运用电教媒体，会取得传统复习无法取得的效果。例如，在复习Shopping这个话题时，我利用计算机制作了一个购物短片，画面栩栩如生，先设置静音，让学生观看，然后给出时间让他们在小组内练习为画面配音，并让大部分学生都有机会表演配音,这样的课堂气氛显得轻松愉快，取得了较好的复习效果。
（二）增强感性认识，突破重点、难点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
复习被动语态时，我首先利用多媒体计算机显示邮票、毛笔等一组物品，然后通过演示动画并配以声音，让学生先观看，再试着模仿编对话：
A: What’s this called in English?
B: It’s ….
A: What is it made of?
B: It’s made of ….
接着，显示长城、金字塔等图片，学生互相提问：When was it built? What was it made of? What was it used for? 然后，请学生总结出被动语态的构成及一般现在时、一般过去时被动语态的用法。通过生动的演示，把比较枯燥的教学内容用多媒体展示在学生面前，通过学生自己的观察，总结出被动语态的用法，从而使学生轻松地突破了学习的重点、难点。
（三）合作学习，提高学生的书面表达能力。
收集学生容易用错或意思容易混淆的词,编在句子里, 用电脑显示出来，利用电脑的闪烁、变色功能，让学生分组合作找出毛病所在,分析原因,并改正过来。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，提高了其语言实际运用能力。
（四）结合复习内容，播放英语歌曲、视频和影视等，拓展视野。在英语复习过程中，利用多媒体的摄像、声像结合功能，采集有关材料，扩大学生的视野。例如：在复习Travel时，我给学生放了一段介绍 Backpackers的短片， 放之前提几个问题 Are backpackers often young or old? Where can you see backpackers?让学生带着问题去看短片，并针对短片内容记录简单信息，然后小组讨论：Do you want to be a backpacker? Why? 最后，告诉学生可以登陆网站了解更多信息。这样，英语复习就不仅仅拘泥于教材，而是学生在教师指导下提高英语综合语言运用能力、活跃思维、发展心智、拓展视野的过程。
(五)利用现代教育技术编写有针对性的练习。
利用现代教育技术编写有针对性的娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识。比如在练习中编各种形式的题型，由软件来判断学生解答的正确与否，给予必要表扬鼓励等。每当学生答对时，就显示一句鼓励的话，如“Wonderful!”、”You are really clever!”等等。凡此句句，都能调动学生的非智力因素。如果学生做错了，也有像“Have another try!”、“Don’t give up!”这样鼓励性的话语，让学生大胆实践，培养其自主学习的能力。
二、运用现代教育技术进行复习教学需要注意的问题
（一）要注重媒体的选择
在运用现代教育技术进行复习教学时，教师应从实际出发合理地选择媒体，在需要用媒体的地方使用媒体进行教学，在根本不需要使用媒体的地方不要画蛇添足；媒体的选择务求简单，无论从教师的操作，还是从学生的理解能力角度去考虑，都是必要的。
（二）要进行教学设计
制定切实可行的复习计划是保证复习质量的前提。在运用现代教育技术进行复习教学时，教师要对本课的教学内容进行精心的教学设计，将本课中会出现的知识点、重点、难点及练习进行一定的设计，并根据这些内容选择与其相适应的教学媒体，在合适的时间使用，才能使英语复习高效，减轻学生的课业负担。
（三）要突出学生为主体
虽然现代教育为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境，但是它代替不了学生的思维，代替不了学生在教师创设的情景中运用英语进行交际的操练。所以在复习课上，一定要突出学生的“学”，教师的“教”是为了协助学生的“学”，现代教育的使用要有助于师生、生生之间的交流，有助于提高学生自主学习的能动性。
（四）要进行课后反思
每次利用现代教育技术上完复习课后，教师要进行课后反思，还可以走到学生中间去，请他们谈谈这节课的优秀或不足之处，以便制作更完美的课件，更娴熟地运用现代教育技术。
总之，现代教育技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于复习教学的得心应手的教学媒体，是提高英语复习效率、更好地进行素质教育的工具。现代教育技术与初中英语复习教学整合，可以深化英语教学，减轻学生的课业负担，为学生的可持续发展打下良好的基础。
参考文献：
周巧玲：“利用网络资源辅助中学英语课堂教学”，《中小学外语教学》，2003年第3期
张静：“利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道”[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集[C];2010年
论文作者:李春香
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
标签：学生论文; 现代教育技术论文; 英语论文; 教师论文; 媒体论文; 语态论文; 难点论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年11月论文;