摘要：近年来，我国经济快速发展，国家开始重视科技的发展和教育水平的提升，科技是就是生产力，科教可以兴国，在高校教育中，要重视人才的培养，注重高校生的全方面发展，这就需要高校做好师资队伍建设和管理，教师的专业水平和敬业程度在一定程度上决定了高校生的发展，因此要保证高校教师授课的时效性。基于此，本文简要探讨了高校师资队伍建设与管理。
关键词：高校；师资队伍；建设与管理
引言
科技的兴起可以推动国家的发展，高校是国家科技型人才的摇篮，要想提升高校教育，就要提高高校的师资力量，加强高校教师的教学管理，提升授课的效率，促进高校生在良好的校园环境中成长，成为对国家有用的创新型人才。
一、高校师资队伍建设与管理的不足
当前我国高校教师建设与管理上还有一些问题，正是因为这些不足导致高校环境和高校生发展不能跟上国家的要求，主要有以下几个方面的不足：
1、高校师资队伍缺乏系统的管理模式
众所周知，教师是一个稳定性较高的职业，多数教师一般都会选择终身制教学，致使高校师资队伍出现平均主义。在高校管理体制中，没有相对完整的用人机制，教師在教学和课题研究上缺乏较高的积极性和钻研性，由于计划经济的原因，再加上管理机制上缺乏创造性和管理职能上存在空缺，教师的培养缺乏系统的分层培养。高校应该针对教师的个人能力的差异，从而进行不同层次的培训，但目前此方法并未被广泛应用。
2、高校师资队伍缺乏稳定性
目前，人才培养和经济的竞争日益激烈，有些高校为了能争取到人才，不惜使用大量资金和优厚待遇来吸引人才，使高校之间的人才竞争市场秩序不够稳定，造成了大批人才向城市流动，使一些偏远地区的人才流失。
二、影响高校师资队伍建设与管理的要素
1、队伍外部要素
影响师资队伍外部要素主要有管理体制、政策环境、法制环境。管理体制指的是高校在人力资源管理方面的作用，近年各高校的管理体制改革和学生的数量变化，使高校对教师的扩招数量有了明显变化，如今，最大的问题是相应的政府机关对高校的编制、管理要求、上岗数量依然按照扩招来制定，使高校师资队伍的管理机制结构不完整，人才流动机制浮动较大；政策环境指的是政府对高校人事管理的限制。其中包含教师編制、福利待遇、岗位级别等。法制环境指的是《教师法》《教育法》等有关法律条文对高校教师实行法制管理方式。
2、队伍内部要素
影响师资队伍内部要素主要包含：高校的规模、级别、人事结构、环境。其中高校的规模、结构、环境是基本构成内容，而人事结构是决定高校未来发展方向的决定因素。我国将根据高校的教学质量划分为研究型、教学型、教学研究型、技术职业型四种不同类型，而不同类型高校的办学质量、教师素质也会不同。高校人事分配职能是高校师资队伍建设的主要因素。目前，虽然我国高校对教师队伍建设改革有了进步，但实质并未达到成熟的程度。
三、加强高校师资队伍建设与管理的策略
师资队伍建设是一个相对的渐进过程，建设的目标和采取的措施与大学所处时代和社会背景及其自身所处发展阶段和办学特色有关。师资队伍建设一靠资源，二靠制度。资源短缺是每个大学面临的同样问题。好的制度可使资源得到有效合理的利用，从而克服资源短缺的不足。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1、重视对教师的培养
师德师风建设是学校师资队伍建设的核心，多年来，学校高度重视和加强教师的思想素质教育工作，引导教师树立正确的人生观、价值观、世界观；通过加强理论学习，以提高教师的理论水平和在教学中贯彻党的方针、路线、政策的自觉性。制定教师职业道德规范，从政治思想、教态仪表、教学手段等方面规范教师的行为举止，保障师德师风建设体现在教学日常工作中；实行师德“一票否决制”，把教师职业道德作为教师专业技术职务聘任、晋升和奖惩的重要依据。同时，大力表彰和奖励在教书育人工作中表现突出的教师，促使广大教师切实增强事业心和责任感，使广大教师真正做到为人师表、爱岗敬业，献身教育事业。优良的师德师风造就了名师，树立了典范，有力地保证了教学质量的稳步提高。
2、加强领导，统领发展。
学校师资队伍建设是一项巨大的系统工程，学校党委、行政始终贯彻人才强校战略，牢固树立人才资源是第一资源的战略思想，把师资队伍建设置于根本性的地位，认真抓实。多年来，在校党委、校行政的正确领导下，学校致力于建设一支数量适度、结构优化、素质优良的师资队伍；加强对师资队伍建设规律的研究，及时总结师资队伍建设的新经验和新方法，更新观念，以围绕提高师资队伍整体素质为中心，以引进、培养、用好高层次人才为主线，以培养省级学术技术带头人及后备人才、教学名师和学科带头人为重点，以推进干部人事制度改革与收入分配制度改革为手段，以搭建人才发展环境为平台，全面推进师资队伍建设。
3、完善高校教师管理制度。
为确保师资队伍建设工作的可持续发展，学校健全机制，完善制度，为师资队伍的建设和发展创造条件、搭建平台。围绕师资队伍建设，学校应该积极推进各方面的工作，进一步调理人才强校、质量立校、特色兴校的关系；规模、结构与质量的关系；培养、使用与引进人才的关系；个人、团队与学科发展的关系；教学、科研和社会服务的关系；近期、中期与远景规划的关系以及师资队伍、管理队伍与服务保障队伍的关系，促进师资队伍实现了健康、协调和可持续发展。
（1）深化人事制度、分配制度改革，健全全员岗位履职考核制度，提高教师管理的规范化和科学化。根据上级有关部门要求，完善岗位设置和聘用工作，健全全员岗位履职考核制度，强化岗位聘后管理。分类确定各学院的教师编制和各级专业技术职务的岗位职数，明确各类岗位职责，科学、严格和规范教师专业技术职务聘任及考核制度。努力创造一个激励与约束并存，竞争与合作协调的人才辈出的良好局面同时，充分发挥事业单位绩效工资分配的激励导向作用，进一步改革和完善分配制度，向关键岗位、高层次人才、业务骨干和做出突出成绩的人员倾斜，向教学、科研一线倾斜。建立健全优胜劣汰、有序竞争的激励与约束机制，充分调动全校教职员工的积极性、主动性和创造性。
（2）实行学院师资队伍建设工作目标责任制，明确各学院师资队伍建设的目标和责任。各学院要根据学校师资队伍建设总体规划，结合本学院学科、专业实际，制定本学院师资队伍建设规划和实施方案。同时，学校建立各学院师资队伍建设目标考核体系，实施绩效评价和考核。通过学校与学院签订师资队伍建设责任书的形式，把师资队伍建设、人才引进、师资培养等任务完成情况作为配置学院办学资源和干部晋升职务、职称的重要依据之一，充分发挥和调动学院在师资队伍建设方面的积极性。
4、加大经费投入，为师资队伍建设提供有力的经费保障。
要进一步加大师资队伍建设经费的投入，设立引进人才、教师培养等专项经费，确保师资队伍建设的经费需要。通过提供安家费、科研启动费、科研配套费、住房补贴等优惠政策，面向海内外引进一批学科带头人和高学历紧缺人才，提高师资队伍的整体素质和水平。
结语
综上所述，为了适应新时代对科技人才的要求，高校必须从教学质量上进行改革，首先要做的就是在师资队伍上进行建设与管理，保证师资力量可以跟上节奏，面对当前高校师资管理中存在的一些问题，要合理采取措施加以解决，从源头上提高高校生的学习环境，促进我国高校建设的发展。
参考文献
[1]朱来斌.地方本科高校转型视阈下“双师双能型”师资队伍构建路径探析[J].学术探索，2016，22（12）：149-152.
[2]石纬林，王轶.大数据时代的高校师资队伍建设研究[J].中国电化教育，2016，14（7）：137-141.
[3]张宁.国外高校师资队伍管理的经验与启示[J].江苏高教，2012，16（4）：146-148.
论文作者:陈邵锋
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月25期
论文发表时间:2019/5/13
标签：队伍建设论文; 师资论文; 高校论文; 师资队伍论文; 教师论文; 人才论文; 学校论文; 《知识-力量》2019年8月25期论文;