摘要：国家大力推动素质教育，鼓励发展美术课外培训。从小学低段学生中选拔特长生开始进行课外培训，他们需要学习既有趣味又能培养美术特长的课程。课外美术培训内容需符合小学低段学生理解和欣赏水平，使其完成平面绘画的造型、图案设计，并用各种画材完成主体和背景的色彩搭配，也为小学中段美术特长学习奠定良好的美术基础。“1”指的是简笔画教程，“X”指的是各种不同的画材来完成绘画。色粉画绘画工具操作简单，适合刚学画的小学初段学生学习。
关键词：主题和材料；童趣与创意；构图与造型；图案和色彩
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-035-03
按照教育部近期相关政策，大力推动素质教育，鼓励发展美术课外培训，各地校内外少年宫美术课程遍地开花。小学刚入校学生也成为了各类美术班培训的重点人群，很多一年级学生在幼儿园阶段虽有一定的美术基础，但因为幼儿教师专业能力有限，学生形成了错误的绘画习惯也有可能。所以也不见得有美术基础的学生就画的好，也不是认真的孩子就是画的好，只要教师课堂上不是要求所有孩子按照一幅画临摹，有美术创造力的孩子平常上课的作业是能发现的。百里挑一的有天赋的孩子需要伯乐在开学之初就找出来，鼓励他们参加校内外的美术课外培训，若是美术教师耽误了关键节点的选拔，一耽误就是小学六年，这个孩子也有可能终身无法接受美术的专业培训了。在我23年的教育案例中，也不乏自身并没有太大的美术天赋，甚至算的上是美术能力较弱的孩子，但因为其家长的监督和支持后获得一定成就的。不管是何种途径入学的，美术教师必须保证授课班级学生数量，最多25人，否则无法保证教师对每个学生的持续关注度。少年宫美术班学员一旦定下来，就需要美术教师来设置每一学段的课程了。授课前要求学生用简笔画书作为参考教材，在课程开设之前让学生人手一本涵盖人物、动物、植物、静物的五千例或八千例，下面按教学顺序来介绍下每个画种的课程设计和培训方法。之所以选择色粉画作为小学入门基础，因为孩子们在幼儿园接触的最多的就是油画棒，在画纸上升级为黑色砂纸，也是解决了有些孩子处理不好底色的困难。本阶段色粉画以培养学生造型、构图、配色能力为主，并辅之以个性化的创意指导。
一.材料介绍
一年级孩子最熟悉的绘画工具还是蜡笔、油画棒和炫彩棒，为了拉开和幼儿园绘画阶段的差距，画纸调整成了黑色砂纸，纸张大小调整成了四开。教师上课示范也是在黑板上用白色粉笔画外形，和学生作业的色系完全相同，也便于学生理解如何着色和搭配。
二.授课内容
1.瓶花:
这是一个独立静物，便于第一次设计构图。花瓶和插画的形状简笔画书上素材较多，色彩主要为冷暖色的对边和渐变色的处理。砂纸画不像白纸画可以画错擦掉修改，所以构图饱满、大气是本课学生作业前需要再三强调的。教师的范画可以在黑板上打一个竖着的长方形构图，让学生从简笔画书上选出花瓶的外形，再和学生一起选择些花卉的组合。尽量挑选外形上差异较大的花卉，再进行些高低错落和遮挡关系的处理即可。色彩上要求学生尽量挑选较亮的色彩进行着色，可以进行花瓣上同一色系由深到浅的渐变色的处理。
2.欧式小屋:
如今的城市大多是三十多层的建筑森林，人们住在里面难免压抑。周末度假去欧洲太远，也没有那么多时间，所以喜欢去一些郊外式小屋，去找寻田园生活的自由和惬意。对于当小小房屋设计师，孩子们还是很开心的，教师需要教授简笔画书上的单个小屋如何进行组合，还有周边建筑群的设计。说了本课除了在简笔画书上找一些欧式木屋的外形，还需要指导木屋的造型组合和门窗、墙面设计。色彩设计仍然以亮色为主，可以进行少许冷暖色的搭配。
3.船：
不是所有的城市都有海的，在公园里划的小船自然不是孩子们想画的大船。简笔画书上是有很多大船的外形供孩子们选择的，这课男孩和女孩选的肯定不是一种船了。男孩们大多选的是军舰，女孩们画的都是童话故事里的那种几层的游船。教师尽量让学生只画一艘大船，这样便于刻画细节和进行装饰图案的设计。如果实在是画小了一些，也要让观者找到主角，不能背景比中间的船还要大。
4.鞋：
那几日就想穿既软又好看的鞋子，所以买了双绣花鞋，看着图案和色彩极为好看。想着让孩子们也来设计鞋，于是乎孩子们在简笔画书上先找到了自己喜欢的款。男孩因为喜欢踢球，毫不犹豫地选了球鞋，还问我能不能再鞋子旁边画上球，我想想画面有了动感，赶紧批准了，于是小男孩的球鞋作业轻松完成。女孩说妈妈的高跟鞋是极为漂亮的，她一定是羡慕了很久，既然觉得是最美的鞋那就画呗！凭着小女孩对高跟鞋的满腔向往，美美的高跟鞋跃然纸上。旁边还配上了妈妈的项链、耳环和包包，看着朴实无华的蘑菇头小女孩，妈妈居然是这样的华美风格，小女孩长大后肯定也是个追求完美的仙女。有一个小女孩真的懂我的心思，看着我的布鞋就画成了，色彩没有五彩斑斓，但画的构图倒也是经过了她的思考的。还有个孩子画了高高的靴子，问了她也是想拥有这样的鞋子。不管是男孩的鞋还是女孩的鞋，无不透露了孩子们的生活喜好，鞋虽简单背后的设计故事却是极有意思的。
5.车：
这节课看似简单，其实需要整体的规划画面。不需要他们设计车的外形和功能，那是个大工程，对不开车的孩子来说他们也不具备这样的能力。车不可能单独出现在画面上，需要有其它车辆出现在路面上，还有马路不能横平竖直的构图，再加上城市高楼大厦的背景。小朋友们第一次做背景的设计，好在有简笔画书来帮忙。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在教室大屏幕上搜一些城市路面图给他们看，摄影师在拍摄这些照片时已经选取了一定的角度，也有了整体的构图。城市的孩子对马路场景也是较为熟悉的，有的孩子还知道把油画棒侧面纸撕了涂些路面，这样就不止是汽车的外形了，也有了面的处理，完成这张学生绘画综合能力提升不少。
6.青蛙：
第一次画动物，不敢挑难度太大的，所以挑了小朋友们喜欢的青蛙。首先我要求孩子们把青蛙画大，横竖构图都是可以的。青蛙自然要拟人了，孩子们给青蛙穿上了各种服饰，也戴上了王冠等各种装饰物和道具。上课时我和孩子们兴致盎然地讨论了一下环境和背景，同学们说那必须在池塘里，背景是荷塘和绽放的荷花。然后我问孩子们青蛙在干啥，有个女孩说青蛙国王在和皇后表达爱意。我和她说那你得画两只青蛙了，国王必须是侧面的面向皇后表白。有个男孩说我喜欢吃麦当劳的薯条，我能给青蛙也吃点吗？我说那你给它手上拿着。还有几个孩子说青蛙会唱歌，我在黑板上示范了五线谱的画法。这些讨论的过程最终都体现在画面上了，因为有了孩子们不同的想法，画面变的有情节性了。这也是我一直追求的既有中国的形准、又有国外的个性化和创意的作业，我们国内教师辅导出来的童画都千篇一律，像素描和速写的方向走，其实童画必须要体现孩子们自己的想法，所以美术教师不是在黑板上画个青蛙结束，语言的启发、引导更为关键。还有个男孩居然把荷花花瓣画成五颜六色的，我也表扬了他的这种处理方法。另一个女孩细心的把小蝌蚪补充在画面上，这让画面有了齐白石老先生的《蛙声十里出山泉》的意境了。
7.毛绒动物:
女儿从小到大买过不少毛绒玩具，现在上高中了，看到毛绒玩具仍然是走不动路的节奏。小学低段的孩子每个人都是有各种毛绒玩具，还有抱着毛绒玩具睡觉的。教室的电脑是可以上网的，画画前我没有拿任何的实物给孩子们看。带着孩子们上网看了很多毛绒玩具照片，让他们总结毛绒玩具和简笔画书上的动物有什么不同。孩子们说拟人化了，毛绒动物们有了服装。不管画什么动物，小动物的脸终归是要露出来的，如何处理毛的质感孩子们还是处理不好的。所以我现场拿了简笔画书上的一只小白兔画了起来。女孩们大多对兔子感兴趣，立刻找了兔子画了起来。我问男孩们，你们最喜欢什么动物，他们说熊，熊似乎都是棕色的，可是孩子们也有用了紫色和橙色来画熊的。在构图上有个男孩画了两只兔子，还有个女孩画了兔子和熊，那就需要横着构图了。也有孩子选择画了小狗、熊猫等其它动物，短笔触的毛发有的处理的很整齐，有的处理的杂乱，倒也各有各的妙处。
8.鸟
有了毛绒玩具的作业铺垫，我觉得可以让孩子们可以继续画毛，那么画鸟肯定是极为合适的了。上课时仍然是上网找鸟的照片，孩子们敏感地发现鸟儿都是成双入对的。也有画单只鸟的，那就把鸟的羽毛画的变化极为丰富，再找些树枝、花卉作为背景。一年级的孩子并不了解爱情，所以他们就用冷色调和暖色调来表现雌雄。有个女孩极为聪明，她用了一层层色彩变化的爱心来表现鸟儿的爱情，鸟儿也像人类一样双手相握，含情脉脉地互相对视。我问她怎么想起来这么画的，她说刚参加完一场婚礼，将新郎新娘的这个动作带入鸟儿的画面美感爆棚。
9.鱼:
画完天上飞的再画水里游的，简笔画书上的鱼外形资料还是很多的。有了前几节课的情节叙述，孩子们对画面构图更加轻松了。我在黑板上画了一条大鱼，让几个孩子口述思路我画完了鱼身上的图案。我的设计思路是主角鱼大些，旁边各种小鱼和海草。大多数孩子也是按着我的思路画的，除了鱼外形选择的不同，鱼身上的图案也都有着个性化的设计。那个画爱心的女孩还没有忘记上节课的成双成对，本节课继续画了一对鱼在她的爱心里，冷暖色对比的一对鱼儿浪漫至极。
10.女孩:
画了一段时间动物了，就尝试着给孩子们画最难的人物。找到女儿小的时候的一张艺术照放在大屏幕上，毕竟是摄影师经过了一定的构图的，这是一个侧面吹蒲公英的特写半身照片。砂纸质地粗糙，像彩铅和水彩那么细致是不可能的，一年级的孩子指望他们画的很像也是不可能的。我在黑板上和他们说了下五官之间的比例位置，又分析了我女儿的整体感觉和体态特征。孩子们写生人物照片是第一次，之前我让他们画简笔画加创作较多，砂纸不像白纸那么容易修改，所以我再三强调看好了再动笔。油画棒线条较粗无法精细刻画五官，手指的外形也特别难以勾画。我也没指望孩子们和照片画的有多像，就是希望他们能用流畅的线条完成人物外形和动态的勾勒，也为以后画多个人物打基础。
11.下雪了：
因为是秋季开学的，所以到了学期末也是冬天了，最后一张收官之作还是画一场雪吧!说起下雪了问孩子们最想做什么，他们都不约而同的说堆雪人。于是这张画的主角自然是雪人，上节课画照片写生孩子们都异常艰难，所以我对他们不再要求照片写生。简笔画的男孩、女孩们都来我们的砂纸上堆雪人了，白色油画棒的包装纸撕了用侧面擦雪效果极好。雪人和孩子们的完美组合跃然纸上，这张多人物的构图组合也为本阶段砂画创作打上了句号。
色粉画的砂纸让孩子们不能像在白纸上铅笔勾稿的那样容易修改，而且必须果断用力才能勾形上色，这让学生勾形能力大大增强。因为砂纸是黑色的，这一阶段基本用较亮的冷暖色进行着色，在画动物毛发的时候学生进行了渐变色的处理，所以色彩的训练效果也是达到了。因为是小学低段的孩子，所以教程总体设计以简笔画书为主要教材，互联网照片为辅助参考，再加之结合自己的生活经历和创新联想，有的孩子甚至有了自己的绘画风格，所有作业成了一个主题系列。童趣和创新是色粉画教学教师引导的主要目标，课堂上必须完成主体和背景外形的勾勒，色彩画不完可以回家完成。每节课的启发情节创作和每次作业的点评、反馈也是美术老师的工作重点，希望美术教师们也可以尝试带孩子们用色粉绘出童心、童趣。
参考书目
[1]《新教师入门指导》（美）哈尔.波特纳著中国人民大学出版社
[2]《课程力成就卓越教师》钟发全、谢芝玥著福建教育出版社
论文作者:张婕
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
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