从事教育工作已经十年有余，主要工作是班主任工作。十几年来的教育工作上有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中体味了班主任的酸甜苦辣。但我始终如一，尽职尽责地去完成它，因为我深深地热爱着它，这就是我努力工作、不求最好只求更好的动力所在。在此，与在座的各位老师谈谈我工作的粗浅体会，以求得到同志们的帮助。我汇报的题目是：做学生的良师益友。
一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友
要走进学生们的世界，开启他们的心灵窗户。老师要用心去开启，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。做知心朋友就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。比如说：我们每位班主任都有接班的第一天，这一天不可小视，你对学生的第一印象、学生对你的印象是相互的，让他们能很快地接受你，这就要靠教师语言的魅力，所以这个开场白很重要。我是这样设计的：“同学们，老师年龄上大了点，但我有一颗童心。世上流传一句话：有困难找警察。今天我在这儿承诺，同学们有困难来找我，我会以我的全部力量去帮助你们。既然是你们的朋友，我这儿有几句知心话要对你们说，我希望同学们要养成良好的习惯，还要有一种团队精神。人们常说众人捧柴火焰高，让我们这个集体成为一个团结向上，互相尊重，互相勉力，在全校同学面前挺得起、站得直的班集体。”这样赢得了热烈的掌声，拉近了我和同学们的距离。
与学生的沟通应是多渠道的，这样有有利于学生接受。平时说话可谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用“我和老师说悄悄话”的形式，让他们用书面语言来表达。
二、 做良师要身先示范 做学生信得过的心目中的好老师
首先要身先示范，这实际上就是从我们身边的小事做起。比如我们要求学生要讲究卫生、爱校如家、养成好习惯，老师应首先做到。让学生桌面整洁，不随地吐痰、扔纸，遇到纸屑主动捡起，老师就应该用行动证明。我经常整理自己的桌面，不随地扔纸，遇到垃圾主动捡起，学生看到都另眼相看，他们也学习。早晨和学生见面时问好，我会非常有礼貌地回敬一句“你早”，或点头微笑。老师的每一个微小的动作，潜移默化地影响着学生，使他们觉得你亲切。再比如，课间偶尔与他们一起游戏，踢踢毽，跳跳绳，他们都会非常高兴。课间操时间和他们一起做做操，既锻炼了身体，又给同学们做了榜样，也拉近了距离，一举多得，何乐而不为？我觉得这些虽然看起来是小事，而在孩子们的眼里可是大事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们的同学在作文中这样写到：开学了，我们班换了一位新班主任，虽然年龄大了点，可她有颗童心，微笑常挂在脸上。上课时富有启发的语言，不时还来点幽默，我们都喜欢她，我们觉得她是人们的大朋友。下课了我们一起踢毽子，老师身手还不凡呢！课间操时，做操那个认真劲，让我们都不好意思随便了。大家更喜欢她留作业的方式，把错题改了再给自己编几道，有时留一道题，让同学们用不同的方法去解，解对了，方法多了，对数学这科还真感兴趣了。第二天检查时，还时不时地夸我们两句，我们心里也美滋滋的。我算服了她了……话虽不多，还挺幽默。看了之后，我的心里也美滋滋的，感到欣慰，找到了做老师的成功感觉。做良师不但要身先示范，还要有和孩子们沟通的本事。这就要求我们的兴趣爱好接近孩子们。我经常看体育节目、科学探索、自然科学等和孩子有关的节目，所以在与他们交流时能深入他们的群体。比如小男孩喜欢足球，什么意甲、英超、中国足球、球星等话题我都知道一二，小男孩特佩服我。爱看书、对自然科学感兴趣的学生我就和他们谈科学与探索，这样既走入了孩子们的世界，也培养了他们求知的意念，所以在孩子们的心中你才会成为他们的良师益友。
三、运用“赏识”教育，夸出好孩子
一位老校长曾经说过这样的一句话：好孩子是夸出来的。我对此颇有感悟。曾听人讲过这样一个故事，有一位美国的心理学家用暗示法激励了一批出色的人才。美国的一位黑人州长就是一位好校长用激励的语言夸出来的。作为一名教师，我们那种恨铁不成钢的爱心是可以理解的，但好钢是需锻造出来的，是靠我们精心培养出来的。我们每个班都有一些不讨人喜欢又爱闹经常找麻烦的学生，但这些孩子并不笨，有些是家庭缺少温暖、常挨打，打皮了，有的是过分溺爱，在爷爷奶奶身边，家长想管，老人又护短惯出来的，老师过严容易使他逆反，表面服了而心里对抗。怎么办？不妨换个方式，就像我前面举的例子，夸一夸他的强项，用点小手段暗示一下或许比严厉的语言更奏效。前几天，我们班一个小男孩竟和值周生打起来了，不但动口，还动了手。同学告了他的状，他怕我批评他，装头晕。我看出他的小把戏，真是又好笑又好气。我耐住性子，上前关心了他一把，他有点不好意思。我又给他留点面子，没有当着全班同学的面说这件事，但对于缺点错误是不能悔过的，我和他谈，你是不是想当值周生，又觉得自己不够格，平时做得不太好，就是想试试值周生的感觉，对不对？行为不当，犯了错误？一句话点到了他的心里，从不脸红、认输的他，脸红了。我进而又夸了他两句，你画画好，上课爱发言，头脑反应快，知识丰富，乐于为集体做事，老师和同学们都欣赏你，以后老师也为你创造机会，发挥你的特长。但现在还应从小事做起，将来才会有大出息、成大器。我这么一说，他还挺高兴，主动认了错，还做了保证。老师没喊没叫，问题也解决了。最近他一直表现不错，班级板报、班会布置黑板、设计教室的栏目都积极参与，得到了大家的好评。赏识教育，实际上就是别把孩子看暗了，应看到他光明的一面，用语言、用行动加以激励，对孩子的一生将起到积极的作用。
论文作者:魏文静
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第235期
论文发表时间:2017/7/21
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