黑龙江省佳木斯市东风区建国学校 154000 【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.通过读、想、品，归纳母鸡作为母亲的前后变化，感受母亲艰辛，体会母亲的伟大。3.了解作者语言表达的特点，模仿课文写喜欢的小动物。4.认识本课5个生字，学会8个生字。
【教学重难点】1.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母亲的伟大。2.学习先抑后扬的写作手法。
【教学过程】
一、新课导入
同学们，我们在学习中已经认识了老舍笔下的那性格古怪而又淘气可爱的猫，其实老舍家还有一只动物，那就是母鸡（出示）。老舍先生是不是也像喜欢那只猫那样喜欢它呢？下面我们就一起认识一下，老舍先生家的《母鸡》（板书课题）。
二、初读课文，解决字词
1.学生自由朗读课文。出示要求：找出课文中带拼音的生字和课后生字再多读几遍。
2.指名朗读，教师纠正学生朗读中出现的错误。
3.检查学生学习情况。（1）指名读课后生字。（2）齐读课后生字。
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三、再读课文，感悟文章
四、主题升华
1.通过学习，你们觉得作者此时还仅仅是喜欢母鸡吗？作者是对母鸡已怀有什么样的感情？（教师板书，敬佩）这种感情，在课文的哪个自然段表现出来的？（最后两自然段写出来）下面请同学们带着敬佩之情齐读课文最后两段。（教师指导朗读。）
2.作者仅仅是赞美鸡妈妈吗？他还在赞美谁？（母亲）那请同学们说一说，你的母亲是怎样爱你的？引导学生体会母爱的伟大。（教师板书伟大）
五、总结课文，指导写法
同学们，老舍先生通过写对母鸡先讨厌，后到喜欢，最后到敬佩的态度变化，为我们塑造了一位伟大的鸡妈妈形象，从而让我们体会到了母亲的艰辛、母爱的伟大。这是一种先抑后扬的写作方法。希望你们回家能好好找出某种事物的闪光点，仿照本文写作手法写一篇习作。
六、作业
仿照本文的写作手法写一种小动物或者是植物。
七、板书设计
7母 鸡 →（母亲伟大）
讨厌 → 喜欢 → 敬佩
无理乱叫 负责 慈爱
欺软怕硬
拼命炫耀 勇敢 辛苦
论文作者:刘宇花
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第320期
论文发表时间:2019/8/17
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