【摘要】英语对中国学生而言是一门外语，由于英语语言环境的缺乏，学生接触英语的机会少之又少，所以很难自然地学 习英语，对英语学习兴趣不浓。加之受应试教育的影响，英语教育还存在许多问题。因此，在现在初中英语新教材教学中，培养学 生的创新能力，激发学生学习兴趣已成为教学改革的焦点。所以，教师在面对新对象，新教材，新要求下，需要有很强的创造能力 去处理和解决问题。
【关键词】英语教学高效
如今，初中英语学科，一直是困扰中学生的“麻烦学科”。 据调查，在学生的学习时间中，有一半他们是在学英语的。而 在学习任务的重压下，为什么英语学科还总是成为众多中学 生跨入高中或重点高中的一道障碍。作为一名英语教师，我 们不得不思考：①该如何激发学生学习英语的兴趣？②该如 何带领学生走上一条轻松学英语的道路？我认为关键在于： 如何提高英语教学中的课堂效率？让学生不再一天到晚埋头 苦读于英语学科，却收效甚微。最近两年，课堂教学的有效性 被广大中小学教师热切关注。关于初中英语的教学的高效课 堂也成为我们英语教师所探讨的话题。以下是我走英语教学 高效课堂之路的几点建议：
1 指导好预习是前提
预习是学习新课的基础。预习效果的好、坏会直接影响 学生接受新课的程度，而该环节却往往是很多教师和学生容 易忽视的一个学习环节。要想提高课堂教学效果，一定要让 学生做好预习，并且要学生有指导、有目的地进行预习新课 内容。如在教授七年级下册Unit 9 How was your weekend？时， 因为该单元是学生第一次接触一般过去时态。假如没有抓好 预习这一环节，就直接上新课的话，学生是很难接受的。我在 上这个单元之前，先让学生自主浏览该单元的学习内容，根 据自己的理解罗列出一个该掌握的语言项目（教师要进行适 当的指导、补充），然后进行有目的地预习。这样就能让学生 在接受新课时收到事半功倍的效果。
2 把课堂归还学生是关键
如何让课堂上的45 分钟充分利用起来？打破传统的“教 师讲、学生听”的低效课堂教学模式迫在眉睫。要创“高效”的 新型的课堂，就应该把所有的时间、一切主动权都交给学生， 尽量做到“少讲、精讲、多练”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在教授七年级下册Unit 5 I am watching TV SecA 时，我并不是一开始就给学生讲解现在 进行时态，而是先引导学生进行有情景的交谈、操练。让他们 明白这节课谈论的主题，然后充分利用生生合作，自主学习 形式进行强化训练。让他们进一步熟悉并掌握该语言项目。 最后，引导他们在自己大量的口语操练的基础上总结这节课 的语法要点及要求掌握的学习内容，同时通过一些有针对性 的自测题进行反馈、巩固。这样一来，原本在学生眼中难熬的 45 分钟很快就过去了。学生不仅在自主、探究的学习过程中 体会了“说英语”的快乐、享受了自主学习的满足感，更使他 们在短短的45 分钟之内，轻松地掌握了运用英语的技能，而 这正是学习任何一门语言的终极目的。比起在“满堂灌”的传 统课堂，他们所得到的岂不是更多？
3 利用课件浓缩上课内容是捷径
现行教材编排量大，涉及内容广。假如完全按照书本上 的编排内容进行教学，就要占用学生很多的课堂时间。从而 训练的时间就不得不减少，对于考试需要掌握的内容，学生 就难以胜任。针对这种现状，我的做法是：坚持利用多媒体课 件进行课堂教学。一个单元制作成一个课件，浓缩单元内容， 节省新授课时间。这样就能在课堂上省出更多的时间让学生 有针对性的进行测试方面的训练。在短短的45 分钟之内，让 学生既能掌握、运用新授的知识又能把握考试要点。
4 上课内容当堂消化是保证
在教学中，我们应该让学生做到“堂堂清、日日清、周周 清”，千万不能让学生留尾巴，把希望寄托于课后的死记硬 背。尤其是英语学科的教学，不少老师喜欢占用大量的课堂 时间讲语法、习题，讲得学生听到“昏昏欲睡”。细想这样的课 堂何来效率？孰不知这样只会是学生加重对英语的厌恶感。 我在上到一些需要记忆的知识点时，从不会只在课堂“蜻蜓 点水”，却让学生在课后花大量的时间机械地记忆。我通常的 做法是：让学生在课堂上给出的限定的时间内快速地背诵， 然后通过做一些相关练习进行运用、巩固。这样学生既能享 受到快速记忆带来的成就感，也能促进其学习效率的提高。
5 树立学生学习英语的自信心
如果我们能在英语课堂上多说“Thank you 、Great、Well done、Wonderful、I'm proud of you 、Perfect、Excellent”等课堂用 语我常挂嘴边，这些表情话语往往会给学生带来很多成功的 喜悦，从而不断强化他们参与的信心。评价错误时我也经常 使用建议性的、易接受的、委婉的表达方式：Would you like to think it over？ Work harder，and I'm sure you can do better next time.等这些语言使很多学生重树了信心。
总之，“高效、快速”是当今社会的一个热点话题。作为一 名英语教师，我们应该紧跟时代的步伐。在这个竞争日益激 烈的社会，做“高效”的课堂，教“高效”的学生就成为时代的 要求。
论文作者:王欣
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-1-17
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