重庆市酉阳职业教育中心 侯银山
摘要:中职班主任是班级管理的引导者,直接关系着中职生的健康成长。在移动互联网新常态下,中职学校班主任面对学生喜欢使用微博、微信等各种APP的情况,必须积极主动地掌握“互联网+”下的班级管理与教育方式,充分借助于互联网平台来开展管理工作,有效搭建师生交互的平台,积极引导广大家长参与,综合性提升班级管理的整体质量。
关键词:移动互联网;中职学校;班主任;工作方法
中职生的文化素养整体不高,行为认知能力也或多或少存在较大的问题。作为中职学校班主任,应该紧密结合中职生的这一特点,全面把握现阶段中职生的兴趣爱好以及主要关注点,积极利用移动互联网技术来开展班级管理及教学教育,加强师生之间的交流与互动,切实提升班级管理的整体质量。中职学生基本是寄宿制,智能手机已经成为基本配置,中职生对于为微信、微博以及各种APP的应用往往比较熟练。中职班主任可以充分结合这一实际来开展管理工作,有效迎合学生的需求,实现班级管理的渗透性,真正引导中职生利用好网络,在使用网络中合理学习与健康成长。
一、利用好微信等社交平台,突出学生主体性地位
微信作为时下最流行的社交工具,在中职生群体中几乎人人必备。广大中职生通过微信来进行社交、学习、搜索、娱乐等,同时微信功能多样,是一种非常便捷快速的交互平台。中职生的文化素养整体不高,在学习与成长的过程中也缺乏科学的判断能力,所以中职班主任在班级管理中,应该充分引导中职生利用好微信,并积极探讨微信的功能和作用。首先,为加强学生管理,班主任可以建立班级微信群,引导学生在课余时间,有任何问题或者需要帮助的地方都可以通过微信群来与同学、教师联系。同时,班主任还可以通过添加每一个学生的微信来进行点对点的交互,及时了解不同学生的状态。其次,在中职班级管理中,学生才是主体。为切实激发学生班级管理的参与积极性,班主任可以利用微信群组的功能,选择一名班长,由班长来选择自己的班干部,并组成微信群组,及时探讨班级管理的诸多事项。第三,中职生的自我约束能力不高,自律意识不强。为有效解决这一问题,班主任可以在课堂上进行微信扫描签到。通过这样的方式,班主任乃至家长,就可以看到学生旷课、迟到等情况。第四,在班级管理中,微信公众平台也是一个非常好的工具。班主任引导学生建立班级公众号,通过分组来轮流出台内容,展示班级风貌、班级活动等等。此外,班主任还可以将优质的内容转发给学生,有效发挥教育的渗透性。
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二、 利用移动互联网,科学建构学生成长档案
在中职教育体系中,每个学生的成长轨迹都是不同的。传统的纸质档案的方式,很难及时精准的体现现阶段学生的实际状况。在移动互联网技术全面快速发展的今天,班主任在班级管理中,为全面获得学生动态化的信息,为有效引导家长的参与,可以会同学校技术部门积极开发适合本校特色的学生电子档案APP,将学生的考勤、成绩、活动、荣誉等等在校情况等都真实全面的反馈在电子档案中。通过这样的管理方式,便于教师及时了解学生的真实水平,也便于家长认知学生在校期间的种种表现,还便于学生及时进行自我反省和审视,促进学生自我评价。同时,基于电子档案的更新功能、转发功能等,既便于学生成长档案的追踪管理,也便于其他科任教师了解学生的真实水平,更有目的性的开展教学工作。相比之下,传统的纸质档案,不仅更新缓慢,同时利用率并不高。很多科任教师,尤其是兼任多个班的科任教师,甚至连学生的名字都记不准,更遑论开展差异化教学。此外,通过电子档案的运用,还便于全方位展示学生的风采。电子档案的媒介形式是多种多样的,包括声音、图片、视频、文字等等,可以综合性展示不同学生的整体情况。
三、利用好各类手机APP,全面创设丰富班级活动
在移动互联网技术全面快速发展的今天,在班级管理中为有效营造科学的班级活动,为有效创设良好的班级文化氛围,班主任应该熟练使用和操作几款适合班级管理的手机APP。中职教育的特殊性,决定了高年级的学生可能面临着外出实践实训等任务,相对分散的模式,在很大程度上增加了班级管理的难度。因此,班主任可以通过手机APP来创建网络班级活动,有效丰富学生的精神世界,在活动开展过程中科学渗透德育教育、法制教育等等。比如班主任利用当前热门的抖音来开展中职生自我风采大赛,以点赞数量、教师评价、学生互评等作为评判标准。再比如班主任还可以利用“全民K歌”这款手机APP来创建班级歌唱比赛,引导中职生按照自己的兴趣爱好以及特长等选择歌曲进行网络演唱。当然,班主任还可以利用一些比较大的平台,引导中职生积极“走出去”,积极参加各式各样的技能竞赛、知识竞赛等。比如今日头条推出的全民答题活动,既能够激发学生学习的热情,也能够让学生与其他人一较高下,继而认知自身的不足。
在移动互联网常态下,中职班主任应该紧密结合时代发展的特点,充分把握中职生与移动互联网之间的关联性,全面创新班级管理与教育管理的理念,采用多元化的方式,通过微信、微博等社交平台,通过移动互联网工具的开发应用,通过网络班级活动的开展等来提升班级管理的整体成效。
参考文献:
[1]王立,移动互联网新常态下中职班主任的工作方法[J],教育信息技术,2016(5):62-64.
[2]宫凯,房贤锐,应用移动互联网开展中职班主任工作[J],卫生职业教育,2018(6).
论文作者:侯银山
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年9期
论文发表时间:2019/10/14
标签:中职论文; 班主任论文; 学生论文; 班级管理论文; 互联网论文; 班级论文; 档案论文; 《现代中小学教育》2019年9期论文;