摘 要：高中化学是一门以化学实验为主的课程，新课程改革要求高中化学以提高学生的科学素养为宗旨，将培养学生的科学探究能力作为课程改革的突破口，倡导以培养学生科学探究能力为主的多样化学习方式，激发学生的化学学习兴趣。
关键词：化学实验 科学素养 探究能力 学习兴趣
高中化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。最近《普通高中化学课程标准》对科学探究能力提出了明确的要求。同时，科学探究的方法是一种程序性知识，学生对探究方法的掌握以及对各要素意义的认识，是一个系统学习和不断加深理解的过程，它属于化学课程的重要教学内容。
一、高中化学实验教学中培养学生探究能力的原则
1.可行性原则。可行性原则指教师的教学设计要结合学生的学习水平、心理特点，教学内容结合教学大纲要求，化学实验教学中注重培养学生的思维习惯，激发学生的学习兴趣。
2.因材施教原则。所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使高中化学实验教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。实行因材施教，对培养适应时代需要的创新型人才，具有非常重要的现实意义。
3.循序渐进原则。所谓循序渐进原则指教师教学过程中，化学实验教学内容、教学方法和学生动手实验等的顺序安排，由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握化学原理知识、化学实验步骤、化学实验操作技能和化学实验记录等方法。
4.以生为本原则。以生为本原则是指以学生的发展为本，面向全体学生，关注每一位学生;因材施教，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性。高中化学实验教学中应该在成为学生“自主、合作、探究”学习的主阵地，使每一位学生在化学实验中学会自己探究实验，激发学生的化学学习兴趣、思维能力和动手能力。
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二、高中化学实验教学中培养学生探究能力的策略
高中化学实验中培养学生的探究能力主要包括在化学实验中学生通过观察化学实验现象，设计实验步骤，探索化学实验对象的物理性质和化学性质。高中化学实验的特点是根据化学实验目的，利用反应物的性质特点去设计实验，进行实验探究，研究化学实验现象、物质变化及实验结果。高中化学实验探究的模式一般为学生根据化学实验原理提出问题，结合反应物的物理性质和化学性质进行实验猜想与假设，设计实验步骤，准备实验材料和实验仪器，进行化学实验，观察实验现象，记录实验数据，书写化学实验报告，教师点评化学实验，师生共同总结实验中的问题。也就是通过化学实验、实验探索、数据分析、研究得出结论，从而解决问题，形成科学概念。因此，探究性化学实验结合知识传授、技能训练和科研能力培养于一体，它不仅不限制学生思维，而且还能激发学生对所学知识的浓厚兴趣。培养学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力，以及逻辑性思维、创造性思维。
三、高中化学实验教学中培养学生的探究能力
教学案例：“氯气的性质”实验之前，教师结合生活常识提出问题：1.自来水可以直接养鱼吗？2.同学们可以直接饮用自来水吗？为什么需要煮沸呢？提出问题引导学生思考原因。学生做实验把氯气通入纯净水中，得到的试液可以使紫色水蕊试剂褪色，学生通过观察实验现象，开始思考Cl2能否溶于水？溶于水能否与水反应？若能，生成物是什么？如何检验？一些学生开始提出，演示实验中氯气使紫色水蕊试剂褪色还是氯气和水反应的产物使紫色水蕊试剂褪色，进而进一步思考氯气的性质。学生猜想，氯气与水发生化学反应生成次氯酸。同学商量制定验证实验，取两瓶相同的Cl2，在其中一瓶中加入少量水，充分震荡后与另一瓶颜色比较，其溶液与水溶液颜色比较，可以得出什么结论？教师指出：我们暂时假设氯气与水的混合物叫氯水。现在利用现有试剂和实验材料：镁条、硝酸银溶液、硝酸溶液、pH试纸、蓝色石蕊试纸、氯水。通过实验验证同学们自己的推测。学生通过实验得到结论，得出结论：氯气与水发生反应，并且产生次氯酸和盐酸溶液。有的学生提出因为紫色石蕊试纸先变红，后褪色，说明氯水能使有色物质褪色，氯水应该含有漂白性物质。最后师生共同分析实验得到本次实验的结论：氯气确实溶于水，并与水发生化学反应，生成盐酸和次氯酸，次氯酸有漂白作用，所以自来水不能直接饮用也不能直接用来养金鱼，而要在太阳下暴晒使之分解失去漂白氧化作用之后才能养鱼，同时还说明我们在使用漂白粉时要注意放在阴暗的地方，避免阳光暴晒而失效。这样的化学实验大大提高了学生的学习积极性和参与性，学生经过自己的思维活动和动手操作来获得知识，从而养成实事求是的科学态度。
参考文献
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论文作者:张立庆
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第272期
论文发表时间:2017/3/25
标签：化学实验论文; 学生论文; 氯气论文; 能力论文; 高中化学论文; 培养学生论文; 次氯酸论文; 《中小学教育》2017年3月第272期论文;