一、情景引入
1.（师生互致问候）从同学们热情的问候声中，老师感受到了一种魅力，这种魅力就是：有——礼——貌！
2.板书课题：礼貌的力量。
3.为学好本课题，老师向同学们提出几点建议：
一是同学发言要专注地听（这才叫做有“有——礼——貌”）。
二是有不同意见发表要先举手（这才叫做有“有——礼——貌”）。
三是学术探讨不能人身攻击（这才叫做有“有——礼——貌”）……
点评：自然而富有新意的导入——信手拈来的生活细节，既揭示了课题，又感知了课题——教育机智。
二、自主学习
1.围绕“礼貌”这个课题,同学们还可以对哪些问题进行探讨？
（1）什么是礼貌？
（2）_______________________________________？
（3）_______________________________________?
2.在点评学生发言后，教师小结归纳一种良好的自主学习思维方法：
自主学习一个课题，在阅读中一般按照“是什么——为什么——怎么做”的思路去分析、探究，这样对课题的认识才可能是全面的。
3.自主学习3-4分钟。
点评：点拨启示了学习思考的逻辑规律，培养了学习思考的思维方式方法，并携带“探究的武器”进入自主学习环节。
三、探究学习一
1.听录音故事，悟生活道理——“年轻人悟出了什么？你又悟出了什么？”
2.看课件漫画，悟生活道理——“后到却先得到服务，这是为何？”
3.归纳感悟1——什么是礼貌？
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆即：礼貌是尊重的具体体现；礼貌是文明的体现；礼貌是良好素质的体现……
点评：感性认识“礼貌”——富有哲理的故事和富有戏剧冲突的生活情境——更能引发学生的思考与交流、碰撞——当然，此时教师巧妙的问题设计很关键。
四、探究学习二
1.老师平常的交往是不是有礼貌呢？请同学们多提宝贵意见。
2.老师的自我剖析（评教评学事例)（注：老师个人角度——自我揭短）。
3.大家举对人不够礼貌、对人不文明的事例。
4.“对人不礼貌，对人不文明”，这仅仅是个人的事情吗？
5.归纳感悟2：有礼貌的意义，不礼貌的危害。
（1）对人有礼貌，就会＿_________________＿＿。
（2）对人不礼貌，就会＿＿_________________＿。
可见，礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
点评1：教师自身例子尤其是反面例子是一种特有效的教学资源——很容易引发学生的交流兴趣。
点评2：理性认识“无礼貌”的危害及“有礼貌”的意义——逐层深入三角度：个人、社会和国家民族——此时教师巧妙的问题设计很关键。
五、探究活动
自古以来,我们中国就被称为“礼仪之邦”！我们绝大多数中国人都懂得礼貌的重要意义,并且都懂得如何做好一个有礼貌的现代文明人。
我相信，我们班的同学更是如此！下面就让我们班的同学一展“文明礼貌”的巨大力量。
1.风采1——“礼貌用语”接龙比赛。
2.风采2——我进老师办公室。
3.风采3——“礼貌之星”大评比。
根据在本节课上的表现,更重要的是结合平时的表现，你推荐哪位同学为班上的“礼貌之星”？
“礼貌之星”（注：认真思考后写在纸条上，交流时朗读出来——活动的重点）。
4.归纳感悟3：
做文明礼貌的现代文明人。（1）语言文明。（2）态度亲和。（3）举止端庄。
点评：在活动中感悟理解“如何做文明礼貌的现代文明人”——有趣的、有意义的、竞赛性的活动很能激发学习探讨热情——不但让学生讲，还让学生亲身展示，更让学生总结思考书面表达出来。
六、升华认识，结题点睛
1.老师介绍——“周总理，文明礼貌的绝世典范”的若干事例，体味总理的人格魅力。（1）外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。”（2）一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔，那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。
2.归纳感悟4：
周总理——文明礼貌的绝世典范，他的文明礼貌蕴含着无限的从容、淡定、睿智、自信……彰显了无穷的人格魅力！
点评：真实典型，升华思想，震撼点睛。
七、今天有些什么收获
1.什么是礼貌。
2.为什么做人要有礼貌（礼貌的重要性、必要性、意义、原因等）。
3.如何做一个有礼貌的现代文明人。
点评：畅所欲言谈收获，老师形成板书，加深完整的学习认识。
论文作者:覃宏佳
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
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