[关键词]一日活动 优化 过渡环节 自制体育器械
一、问题的提出
镜头1：老师我做好了，可以干什么?
在手工活动中，有的小朋友很快就完成了手工作品，然后就无所事事的在教师里面跑来跑去，甚至拿起剪刀玩了起来……既不安全也影响了其他没有完成的小朋友。
镜头2：老师我们可以走高跷吗？
每个活动之后的过渡环节是孩子们自主喝水、如厕的时候，但是的这个时间也恰恰是孩子最“自由”的时候，有的孩子拿着水杯走来走去，不仅把水洒出来，还容易撞到其他的孩子；还有的孩子已经做完自己该做的事情，就在活动室内跑来跑去，这样更加危险。那么怎么样解决这个问题呢？我们班张翌持的一句话给了我很大的启示。他说：“虞老师，我们能不能走高跷啊？”是啊，听到豁然开朗，为什么不让孩子们取走高跷呢？我们的高跷是孩子和家长一起用饮料的铁管和绳子量身定作的，在体育区按学号悬挂，很方便幼儿取放。自从那次后我们的孩子都会在喝完水，解完小便后，愉快的和同伴一起去户外或走廊上活动，避免了上面的问题。
这些现象在我们一日活动中很常见，如何让自制体育器械融入到一日活动的过渡环节，并且根据各个环节的过渡时间不同，如何选择自制器械，是我实践的重点和难点，经过一个学期的努力我也小有收获。
二、解决的策略
（一）从细节入手，做品质环节。
幼儿园的一日活动是有很多集体活动和过渡环节组成的，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“尽量减少不必要的的集体活动和过渡环节，从孩子全面和谐发展的需要出发，对各个过渡环节进行细节雕琢，让一日过渡环节走向品质。”而且《纲要》中也指出：“孩子的户外活动时间不得少于2小时”，我们也充分利用过渡环节，以保证孩子们有充足的户外活动时间。
（二）从特点出发，合理安排。
我们幼儿园根据自身的特点，结合我们自制的体育器材，通过不断地探索、实践，总结出有我们自己特色的过渡方法。在运动器材方面的安排也有目的性和针对性。
1.时间不同，运动器材不同。
我们的过渡环节有很多，如：晨间活动、午间活动、盥洗活动等。
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间的不同，也要选择不同的运动器材。如：晨间活动和午间活动，时间较长，可以安排一些竞赛类的活动，场地的安排和器材的准备相对需要较长的时间像：纸棍接力、排地雷、猴子摘桃等。而盥洗环节则需要安排容易取放，并可以迅速开展的活动像：走高跷、跳绳等。
2.天气不同，活动内容不同。
我们的器械不仅有室外的，还有适合在室内的，特别是遇到下雨天和梅雨
季节，怎么样让孩子在室内玩游戏。由于我们幼儿园的场地限制，室内活动场地较小，那么因地制宜产生了一些适合室内的运动器材，如：数字指环、图形接龙等。
3．孩子不同，活动器械不同。
根据幼儿动作发展水平，可为量身定做难度不同的运动材料，并注意到器械的一物多用，供高、中、低水平的幼儿选择，如沙包有大有小；高跷有高有低；跳跃触物架上，悬挂了几种不同高度的物体。孩子可以根据自己的水平自由的选择器材，满足了幼儿不同需要，使每个幼儿都能获得成功的体验。
(三)以传统为本，走向特色。
我们幼儿园一直把自制运动器材作为一个特色活动在做，因为现在的孩子他们接触的玩具不管是成品还是半成品，绝大多数是买来的，而我们小时候很多的玩具都是自己做，很多的游戏都是自己发明的，而且有的游戏是经久不衰的，如：扔纸包、纸球，跳皮筋、跳绳，踢毽子等等。怎么样让这些传统的游戏得到继承和发扬？在老师的引导和帮助下，孩子经过一段时间实践操作后，不仅可以利用废旧物品制作各种器械，还可以自己制定新的游戏方法和规则；无论在游戏、操作方面，还是在收集、观察、思考、探索、创新等方面都有了很大的提升。
(四)以孩子为本，让活动精彩。
孩子真正需要的过渡环节，应该是自由、放松和无拘无束的，允许有不同的风格出现，但是支持活动的还要有适合的活动材料及相应的规则跟上。也就是说孩子真正需要的过渡环节应该是“自主、宽松但又是有序的”。
教师需要合理安排好每一个过渡环节，让过渡环节成为各教学活动之间有效的衔接点，发挥过渡环节承上启下的作用，使幼儿的一日生活能自主、有序且紧凑的进行。虽然只是一个小小的过渡环节，只要教师加以智慧的引导和调试，给予孩子足够的自主空间，那么幼儿在幼儿园一日活动中的自主性都会得到充分体现，只有这样，才能充分体现孩子真正的自由。
三、我们的收获
经过一段时间的实践，发现孩子们在过渡环节中更加自主了，自我规划能力也提高了；运动量增加了，身体素质也增强了；孩子参与体育游戏的热情也在不断的增加，探索能力、创造能力在不断的提升。
过渡环节虽然细小甚至琐碎，但是作为教师，需要以小见大的看问题，所以让我们从细节入手，打造更合理、更精彩的过渡环节，让孩子的每一天都健康、快乐。
参考文献：
[1]舒达、张乃艳，《2016版幼儿园工作规程》教职工读本，北京：首都师范大学出版社，2016.3
[2]李季湄、冯晓霞，《3-6岁儿童学习与发展指南》，教育部，2012.9
[3]教育部基础教育司，《幼儿园教育指导纲要解读》，南京：江苏教育出版社，2008.6
[4]池海，《幼儿园体育课程》，湖南美术出版社，2012.05
论文作者:虞金莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
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