（河南师大附中，453003）
摘要：随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，对于高中数学提出了更高的要求。高中数学作为高中各学科中的重要组成部分之一，具有一定的逻辑性、抽象性、创新性以及灵活性，不仅需要我们学生具备一定的逻辑性思维、抽象性思维、创新性思维以及灵活形思维等方面的思维能力，更是对于我们学生各个方面的思维能力有着一定的培养作用。基于此，在高中数学课堂教学中开展自主探究式学习，能够有效提高我们的自主探究意识以及主动学习能力。但是在高中数学课堂教学中，对于自主探究式学习的开展还存在这一定的问题。所以，本文首先研究了高中数学课堂教学中存在的问题，然后根据实际情况提出了高中数学自主探究学习的开展策略。
关键词：高中数学；自主探究学习
随着我国教育事业的不断改革，在高中数学课堂教学中开展自主探究学习，其根本目的是培养我们学生的自主探究意识以及主动学习能力，进而锻炼我们发现问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力。锻炼我们各方面的思维能力，进而提高我们的学习主动性，保证高中数学课堂教学教学效率和教学质量的有效提高。现如今，自主探究学习虽然已经在高中数学课堂教学中得到了开展，但是，并没有得到足够的重视，导致其应用效果并不理想，严重阻碍了高中数学的教学效率和教学质量，限制了我们学生的学习效率和学习质量。基于此。应深入了解自主探究式学习的重要作用，并探讨在高中数学课堂教学中的开展策略，进而保证自主探究式学习在高中数学课堂教学的顺利开展。
1.当前高中数学课堂教学中存在的问题
1.1教师对自主探究学习的认识相对不足
自主探究学习主要是培养我们自主探究意识以及主动学习能力。但部分数学教师对于自主探究学习的认识相对不足，进而导致在自主探究学习的开展过程中，无法真正发挥其作用。限制了我们学生的自主探究学习发展。
1.2高中学生的学习动力相对不足
受传统教学模式所影响。我们学生在学习过程中过于被动的接受知识，长此以往，严重限制了我们的积极性以及主动性的发展。而自主探究学习要求我们能主动的发现问题、思考问题、解决问题。但在实际过程中，部分学生无法适应这种学习模式，进而导致自主探究学习开展较为困难。
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2.高中数学自主探究学习的开展策略
2.1提高教师对自主探究学习的认知
自主探究式学习作为一种现代化新型的学习模式，对于提高我们学生的认知水平以及理解能力有着极其重要的作用，并且能够有效提高高中数学课堂教学的教学效率和教学质量。基于此，应提高数学教师对自主探究学习的认知，充分认识到数学教师在自主探究学习过程中的重要作用，进而在自主探究学习的开展过程中，充分发挥自身的引导作用，引导我们发现问题、看待问题、理解问题、解决问题的能力。
2.2灵活运用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣
受传统教学模式所影响，多数数学教师的教学理念过于陈旧，进而影响我们对数学的学习兴趣。基于此，要转变教师的传统的教学理念。灵活运用县嗲话教学手段，提高我们的学习兴趣。进而促进我们能够积极探索高中数学知识。比如，在学习《函数》这方面的知识时，教师首先可以通过举例的方式引入函数概念。例如，二氧化碳的增加会导致地球变暖、温度回水太阳位置的变化而变化等。通过这种方式让我们提出：能否通过一种数学模式来表示两种变化量之间的关系？进而促使我们与初中所学的函数知识相联系，在帮助我们复习的同时，提高我们对高中函数的学习兴趣。进而促使我们能够积极主动的参与到自主探索学习中。
2.3结合学生的生活实际，开展生活化情景探究学习
数学来源于生活，所以，在教学过程中，教师应结合学生的生活实际，创设生活化情境，进而开展自主探究学习。例如，教师可以设计这样的问题：一个商品进价为50元，售价为70元，为提高业绩，每买一个商品，赠送一个小礼物。通过实践显示，当礼物价格为2元时，销售量会增加10%。根据上述内容，计算当礼物价值为N元时，利润Y与N的函数关系。并计算礼物价格为多少时，销售利润最大。通过这种方式，让我们发挥自己的主观能动性，去自主的探究函数的相关知识并应用在解决实际问题中。
结语：
本文首先从教师对自主探究学习的认识相对不足、高中学生的学习动力相对不足等几个方面阐述了当前高中数学课堂教学中存在的问题。然后根据实际情况从提高教师对自主探究学习的认知、灵活运用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣、结合学生的生活实际，开展生活化情景探究学习等几个方面提出了高中数学自主探究学习的开展策略。
参考文献
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[4]刘金明.高中数学自主合作探究学习研究[J].才智,2015(10):19.
论文作者:赵凡钧
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月下
论文发表时间:2018/11/2
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