山东省蒙阴县岱崮镇中心小学 276216
摘 要：素质教育历来是众多的教育工作人员研讨、探索、尝试的重要题目，在不同的年龄阶段，素质教育的内容就不相同。在开展语文教学活动中应该加入品德教育，应该针对同学们的真实思想展开恰当的教育；并能够逐步地对他们开展思想教育，让思想教育能够进入教学的各个过程，使得学生在学习语文的时候能够不知不觉提高自身品德。
关键词：德育教育 渗透 语文教学
在进行小学素质教育的过程中，一定要注意把相关的思想品德渗透到各个环节中。对于小学语文教师来说，应该充分利用各种条件，把基本的社会主义道德价值观正确地传递给小学生，让小学生从小有着正确的价值观和人生观。
一、在教学中找准切入点，适时地渗透
1.导语中渗透。在学习新知识前，引用生动诙谐的导语不但能引起学生对新知识的汲取欲望，还能拓展学生的知识面。如在学习《十里长街送总理》这篇课文时，可以先讲述周总理的先进事迹，亲爱的总理离开我们的日子，天气如人们的心情一样的沉重，气压低得让人们喘不过气，街上站满了人默默地为总理送行。现在就让他们在长安街上送别周总理吧！这样导入，让学生体会到在“那个非常时期”人们失去周总理的悲痛心情及当时的社会环境，感受人们对周总理的崇敬和热爱，受到一定的思想教育。
2.巧扣题眼渗透。课题是文章的眼睛，也是德育的凝聚点。抓住题眼，既有利于学生对课文内容的理解，又能使学生在分析课题中受到思想教育。如《诚实的孩子》一课中，“诚实”二字就是思想教育的凝聚点。“诚实”是什么意思？为什么说列宁是“诚实”的孩子？因为列宁不小心打碎了花瓶，做错了事能自己承认，所以说他是个诚实的孩子。要抓住“诚实”这个题眼，教育学生做错了事要勇于承认，做个诚实的孩子。
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3.朗读中渗透。让学生不断地进行课文朗读、认真地吟诵课文，这样不但能够使他们领悟课文中文字的音韵之美，还可以陶冶他们的爱国情操。在朗读时，要让学生将心置入其中，在课文的情境中朗读、思考，这对于他们领会作者的情感具有重要作用。
4.品词析句中渗透。对于蕴涵在课文内容中的德育因素，我们要深入课文的语言文字之中，透过人物的动作、语言、神态及其所处的环境去深入体会，在逐词、逐句的分析过程中获得更好的思想感悟，逐渐加深对内涵的理解和感知。
二、在生活中明确德育要求，有目的地渗透
语文教学中很重要的一项工作就是开展德育，老师要充分理解德育的重大意义，同时也要让学生们懂得小学语文教学中对德育的相关具体要求，使学生认识祖国山河壮丽、历史悠久、文化灿烂，人民勤劳智慧，语言文字优美，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感。通过上述活动，能够让学生了解到在革命建设过程中，革命烈士为了保障今天的幸福生活而付出的鲜血和生命，让学生不由自主地产生对共产党的感情；让学生清楚国家社会主义建设事业获得的光辉成效，清楚在资本主义国家里劳动人们的情况，如受到压迫、受到盘剥，进而清楚社会主义的好，变得越发酷爱社会主义；让学生去了解大自然、理解社会，接受辩证唯物论知识的启迪和熏陶，进行热爱科学、热爱劳动、爱护大家的公共财产和事物、简朴生活、诚信敢为、与集体同心同德等方面的培养，养成追求美的高尚情操。了解了小学语文德育的根本要求后，再将其分散到每节课中，对学生提出详细要求，在授课中便可做到对症下药。
三、在活动中注意科学延伸、巧妙渗透
将德育寓于语文活动课程的教学之中，既有利于调动学生学习的积极性，又能使学生受到思想教育。如教学《狐狸和乌鸦》一课后，让学生自编自演课本剧“狐狸与乌鸦”。学生表演得相当出色，从而使学生明白了乌鸦爱听奉承话而上当受骗的道理。课程外的阅读训练是语文教学过程中要经常做到的事情，例如我们进行的“中华杰出人物”少先队员阅读活动，理解了无产阶级前辈们是我国的杰出表率，是创建新中国的大功臣，是中华民族的大英雄，我们要学习他们时刻准备着报效祖国的高尚品格。
四、在备课中深入挖掘教材，进行“美感”渗透
1.开拓视野，启发想象。教师要在教学当中重视开拓学生的视野，培养他们丰富的想象力，使他们从想象中悟出道理，获得更多的美感经历。如在教学《穷人》这一课时，我启迪引导学生体会在桑娜抱养西蒙这个孩子后生活的困苦境况，从而使学生用自身的体验去理解她善良、美丽的高尚品格，引发学生们对美好事物的追寻。
2.增强感受，促进升华。要想实现对学生审美和创造美的能力的提升，首先要强化其感性认知能力，通过感性认知的不断加深获得理性认知能力的逐渐形成。通过这样不断作用，能触发他们潜在的精神能量，进而收到良好的效果。
所以，教师应该保证完成好教书育人的工作，能够担负得起人类灵魂工程师的称号。对于小学教师的培养，也应该更加注意多个方面的问题，应该让教师把学生看作未完成的艺术品，存在多种的可能性，教师的辛勤琢磨一定会获得很大收获。教师在进行知识传授的过程中，要进行一定的德育教育，在教育过程中，尽量让学生感兴趣、能够听得进心里。
参考文献
[1]李燕灵 德育教育如何渗透在语文教学中[J].中国培训, 2012，（10）：62-63。
[2]黄云霞 浅谈语文教学中德育教育的渗透[J].中国校外教育旬刊, 2014，（23）：117-117。
论文作者:公凤霞
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第194期供稿
论文发表时间:2016/3/3
标签：学生论文; 德育论文; 思想教育论文; 课文论文; 诚实论文; 过程中论文; 素质教育论文; 《素质教育》2016年1月总第194期供稿论文;