昆明高新技术产业开发区第一小学 650106
摘 要：随着现代信息技术的飞速发展以及教育理念的不断更新，教学模式面临着新时代教育的革新。小学信息技术课堂教学模式的创新已是大势所趋，如何开展高效、创新的信息技术教学，是一线教师重点关注的问题。无线网络环境下多媒体信息实时传输技术日趋成熟，给这一问题提供了很好的解决方案。
关键词：无线传屏 创新教学 高效课堂 小学信息技术
随着新课标的改革与实施，小学教学模式的创新已是大势所趋，而信息技术是一门创新性、实践性都非常强的学科。因此对小学信息技术课程教学模式的改革创新也提出了更高的要求。传统的信息技术教学模式已经无法适应现代信息技术飞速发展时代下的教育需求，因此培养符合新时代需求的人才、创新小学信息技术教学模式、提升教学质量已势在必行。
一、无线传屏技术的实现与意义
随着现代科技的进步，基于信息技术和多媒体技术的无线传屏技术得到广泛使用，这给创新教学模式和教学理念注入了新的动力。
1.什么是无线传屏技术
无线传屏技术就是在局域网中利用无线网络，把一个设备屏幕上的内容“实时同步”到另一个设备屏幕上，可实时传输文字、图片、视频、音频等多媒体信息。例如，在Wi-Fi环境下把平板电脑（或手机）屏幕上的内容实时传输到电视（或电子白板）的屏幕上。
2.无线传屏技术的实现
在局域网无线网络环境下，实时传输文字、图像、音视频等多媒体信息需要无线传屏的软件或硬件支持。本文中研究的是Mirrorop无线传屏软件，这个软件由两个模块组成，包括MirroropSender（发射端）和MirroropReceiver（接收端）。“发射端”可以将安装此模块的设备（如手机或平板电脑）屏幕通过无线网络投射到安装“接受端”模块的设备上（如电视或电子白板），让使用者能轻松、便捷、实时地分享自己设备上的内容并与他人交流，彻底实现“无线传屏”。
3.无线传屏技术的意义
无线传屏技术有效地将平板电脑（或手机）信息处理能力强和电视（或电子白板）视听效果优越这两方面特点进行融合，这样既可以节省操作时间，也可以提高信息的实时性和真实性。现阶段已应用于商业展示、会议会展和家庭娱乐等诸多方面，在教学领域的应用前景非常可观。
二、小学信息技术课程存在的问题
1.教学方法过于传统
教学方法传统，是小学教育教学中存在的普遍问题。而小学信息技术也存在教学模式单一，教学气氛不够活跃，师生互动过于简单，成果展示及评价不够及时高效，学生的参与性不高等问题。
在传统的信息技术教学模式中，教师的教学过程局限性高，教师只能在教师机前“教”，学生在下面“学”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师无法融入学生中，不能及时发现学生的问题，无法营造一个互动交流的活跃氛围；在对学生的学习作品展示和评价时，教师需要花费一定的时间在教师机上查找需要评价的作品，评价时也只能站在教师机前，不能走到学生中去，让学生和教师产生距离感。这样学生的作品就不能得到及时和有效的评价，学生就得不到教师的认可，从而让学生产生了懈怠感，降低了学习积极性。
2.理论知识枯燥无味
学生学习积极性不高，理论知识缺乏趣味性是其中原因之一。枯燥无味的理论知识难以有效调动学生的学习兴趣和学习动机，加之小学生对计算机的了解相对较少，对事物的认知范围有限，对信息技术理论知识的学习理解能力也还比较弱。信息技术课上更留有多时间的让学生实践操作，因为相对于理论知识的学习，学生更愿意动手操作。
三、无线传屏技术在小学信息技术课程中的应用
创新教学模式，突出学生地位，转变教师角色，更好地强调自主、探究、合作的新课程理念；教师能创新教学环节和灵活控制教学过程，能走到学生中去营造活跃的课堂气氛，能及时有效、多角度地展示和评价学生作品。
1.演示过程灵活方便
在对知识点演示操作的过程中，首先，教师不再局限于狭窄的教师机前，而是通过无线投屏技术教师可在教室任意位置进行演示操作，还可借助Gif制作软件让演示操作再次回放，让演示过程更加标准和规范。
其次，教师能通过拍照，并实时在投影屏上展示学生学习过程，激发学生学习兴趣和培养学生团队合作意识，增加学生你追我赶的动力。
2.让知识点有趣易懂
理论知识学习是学生在学习过程中感觉比较枯燥的环节，通过无线投屏技术能让理论知识有趣易懂。教师可以将理论知识做成互动小游戏，使用平板电脑让学生在师生互动或生生互动中进行理解和探索，整个知识学习过程都能实时投射到投影屏上，让理论知识学起来更有趣，更能让学生理解。这样既提高了学生对理论知识学习的欲望，也增强了师生的互动性。
3.评价过程高效及时
教师在巡视学生作品的过程中，可及时对好的作品进行拍照，并实时投射到投影屏，然后教师根据课堂实际情况采取一拍一评价，或多拍再评价的形式进行评价。这样既可以节约时间，也可以更多地关注到学生；增加了学生的自信心和对新知识的期待感；很好体现以“学生为主体，教师为主导”的新教学理念，将教师角色重新定义为学生学习的促进者和引导者。
四、结束语
无线传输技术的快速发展，人机交互技术的广泛使用，传统教学模式已经赶不上时代发展的脚步，利用现代科技手段创新、优化教学模式已是一个必然趋势。此外，教师还要转变教学观念，懂得善用技术。技术不是魔法师，善用技术的教师才是真正的魔法师，让知识内容由枯燥“变”有趣；让教学方法由机械“变”灵活；让课堂氛围由沉闷“变”活跃；让学生轻松、快乐、有效地学习，充分发挥学生的能动性和创新性，从而促进学生学习方式的转变，提升学生信息技术的综合素养。
参考文献
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论文作者:左俊
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第326期
论文发表时间:2018/8/17
标签：信息技术论文; 教师论文; 学生论文; 技术论文; 教学模式论文; 理论知识论文; 小学论文; 《中小学教育》2018年第326期论文;