摘要：电影作为一种思想引导、价值展示以及文化建设的重要媒介，其自身有着一定的教育功能。在新时期背景下，也在我国电影行业迅速发展的大环境下，各种以青春校园为题材的电影如雨后春笋般出现在人们眼前，而青春校园题材的电影不仅仅是展示青春、青少年阶段该有的活力，而更重要的是要通过电影给青少年以起是加强对学生的思想政治教育。所以新世纪大陆青春校园电影与思想政治教育应该要紧密的联系在一起，在当前青春校园电影蓬勃发展的背景下，既要彰显青春活力，也要将电影的镜头对准青少年思想政治教育，发挥出电影的教育功能，引领正确价值导向。所以本篇文章主要针对新世纪以来大陆青春校园电影政治思想教育功能探析，通过利用青春校园电影加强对青少年的思想政治教育。
关键词：新世纪；青春校园电影；思想政治教育
随着社会和经济的快速发展，人们的物质生活水平不断的得以提高，但是人们在享受大量物质生活水平背景下的优越生活条件的时候，很多人却缺乏足够的精神食粮，特别是对于三观并没有完全成型的学生来说，由于缺乏正确的思想政治和价值导向的引导，更容易受到社会一些不良因素和不良思想的蚕食。同时再加上校园生活本身相对单调乏味，学生渴求从一种具有多元化的、丰富的环境当中去学习和成长，所以基于电影的表现形式多样、内容丰富的特点，可以有效地将青春校园电影作为学生思想政治教育的重要载体。
一、青春校园电影对于思想政治教育的作用分析
之所以可以利用青春校园电影加强对学生的思想政治教育，主要是因为青春校园电影对于思想政治教育有责至关重要的作用。
（一）符合要求的大陆青春校园电影能够对学生的三观形成有着非常重要的引导作用
学生由于缺乏足够的社会经验和社会阅历，因此学生的人生观、世界观和价值观还存在着一定的缺陷，而学生的人生观世界观和价值观正是学生今后学习和发展的关键所在。在学生的学习阶段，由于年龄尚小，缺乏对于外界不良因素的有效抵抗力，所以很容易对学生的三观造成误导[1]。特别是当前的90后、00后大多是家庭独生子女，在优越的生活条件背景下，他们往往是以自我为中心，缺乏吃苦耐劳的能力、抗压性较弱，遇到挫折可能就一蹶不振。但是在青春校园电影当中不仅展现了青春期的活力，更凸显了青春期应该积极、向上、努力、奋斗、自我发展的元素，更从多种维度来展现出了青春期学生的追求，使每一个学生都找到了一个共同的话题，随着剧情的发展，或多或少地会对学生的思想进行正确的引导。
（二）青春电影所彰显的校园文化，更能够让学生接受
随着高等教育的普及，大陆青春校园电影的一个重要元素就是怀念校园文化，对学生以及相关群体的人员形成了一个较好的特定场景。通过电影的每一个镜头阐述该年龄阶段学生的梦想、激情、失落、无奈、平凡、真切、奋斗等精神元素，让每一个学生都感同身受，让每一个学生青春期该有的心理不可避免出现在电影当中，在电影节奏的带动下，能够更好的让学生认识自我，而且电影当中所凸显的教育功能也更能够让学生所接受。
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二、新世纪大陆青春校园电影的思想政治教育功能分析
在明确青春校园电影对于青春期学生思想政治教育的作用之后，相关工作人员就必须要挖掘青春校园电影的思想政治教育功能，从多个角度来加强对青春期群体的思想政治教育。
（一）利用校园电影，引导学生正视社会关系的阴暗
每一个学生最终的归宿都是社会，不管校园这个象牙塔有多安逸、多舒适，但这不是他们最终的归宿，而享受舒适也并不是这些学生将来应该有的待遇。所以为了能够让学生能够更好的发展，就可以利用青春校园电影昭示社会的阴暗面，让学生在进入社会之前就有所准备，时刻为自己成长中可能遇到的困难和挫折，做好斗争和竞争思想。比如在《杜拉拉升职记》这一部以春奋斗历程为主题的青春剧，阐述了一个职场菜鸟在企业当中所遇到的各种复杂的竞争和斗争，在面对近乎苛刻的上司的要求下，通过自己的努力，最终成功逆袭。当然通过这一种青春校园电影揭示社会的阴暗面，并不是让学生学会耍手段，而是让学生能够正视社会当中的一些阴暗面，不仅能够看到阳光，还能够正视黑暗，敢于直面惨淡的人生，才能够让学生在今后的发展过程当中逆流而上。
（二）利用青春校园电影，树立学生正确的思想政治意识
很多青春校园电影当中都彰显了许多高贵的品质，比如奉献、进取、责任、合作等等，在具有较强观赏性的同时，还有较强的教育引导功能。通过青春校园电影，学生主动思索并融入电影相应的角色人物主体中，能够对各种人格进行感悟和仰慕，潜移默化的对学生的思想政治进行熏陶。在此基础上，让学生衍生出电影中相关人物通过努力最终得到自我完善和自我发展的需要，并且在行动当中，以电影中高尚人格为自我发展的准则，对自己的道德、素养、修养、人格魅力进行反思和纠正[2]。
比如电影《致我们终将逝去的青春》，这部电影让学生对青春有了一个正确的认知，否定以往学生心目中的“壮烈青春”，而是在这一部电影当中单纯地将“青春残酷物语”进行了提炼，由此赋予了这部电影更加深厚的内涵。再如《中国合伙人》当中的三位主人公也是以校园作为切入点，阐述了三位主人公在大学期间的努力学习，才有后面毕业之后创业创办梦想英语培训学校的成就。这一部电影的主流价值观仍旧是倡导学生在学习期间要利用这一黄金时间不断低进行自我提升和学习，努力奋发向上，才能够为今后自己人生的成长和梦想的实现奠定扎实的基础，由此能够进一步树立学生正确的思想政治意识，发挥电影思想政治的教育功能。
结语
总而言之，大陆青春校园电影具有一定的思想政治教育功能，因此在电影行业创作这些电影的时候，也要立足于青春期相关群体的思想政治教育目标，加入适当的元素，对该时期的群体进行正确的价值导向和思想引领。
参考文献
[1]张建梅.国内青春校园电影叙述话语研究[D].曲阜师范大学,2016.
[2]母元红,韦莉莉.当代校园电影中的叛逆青春与教化回归[J].电影文学,2016(02):42-44.
[3]刘乐.传播学视域下校园电影研究[D].华中科技大学,2013.
论文作者:阎华
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月32期
论文发表时间:2019/7/19
标签：电影论文; 学生论文; 青春校园论文; 思想政治教育论文; 功能论文; 思想政治论文; 青春期论文; 《知识-力量》2019年9月32期论文;