点亮教育之灯
文 | 张利平
真正的灯，绝不是只照耀脚下的路，给行者平坦的路径和安全的去向。真正的灯，一定是直抵心灵深处，让人们在任何时候都能找到前行的勇气。
这盏灯，就是富有中华优秀传统文化色彩的教育之灯。
孔子在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”
野荒民散之境，四荒八极之地，筚路蓝缕的师者，却气定神闲，安之若素，眉宇间充满的是对信仰的执着。
子路怔在原地，良久。凄风依旧，腹饥未止，一腔不平与怒气却已不知去向……
君子的优秀品质是“仁”，仁的本质是“爱人”。老子是孔子敬佩的师长，老子却从不说“爱”。他只说“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗”——天地无所偏爱，任凭万物自然生长；圣人无所偏爱，任凭百姓自己发展。因为无偏爱，所以对一切一视同仁。在老子心中，公平公正就是大爱的本质。
君子之教，这是孔子为教育点起的第一盏明灯。
孔子之教，以培养君子为目的。君子，有弘毅之责，有怀德之能，君子行天下，应有君临天下的气魄和担当。
2.提出了建设文化强国的重要举措。“建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路”［1］，“关键是增强全民族文化创造活力。要深化文化体制改革，……发扬学术民主、艺术民主，……让一切文化创造源泉充分涌流。”［1］
大爱，是教育之灯最温暖的色彩。
在设计工厂的Milk-run系统方案时，必须考虑每个工厂的实际情况，根据不同问题采用针对性的对策。所以必须分析目前的情况，并利用分析结果开发出能够解决现存问题的思路。这些想法需要转化成实际内容，然后作为设计的目标。
这何尝不是对爱的教育最好的解读！
因为公平，没有哪一个学生会由于自身的不足而被排斥；因为公正，每一名学子都能绽放自己的与众不同。好的教育环境就是信任每一个、关爱每一个、成就每一个。费孝通先生说：“各美其美,美人之美，美美与共,天下大同。”光明的世界，就是由心怀大爱、相互包容、彼此信任的群体铸就的。
我国著名教育家张伯苓，有一次发现有名学生因为吸烟将手指熏黄，于是劝其戒烟。不服气的学生说：“您不是也吸烟吗？”只这一问，从此张伯苓戒了烟。吐辞为经、举足为法，中华文化绵延不绝于每一个人“修己安人”的状态，兴旺于言传身教的点点星火。
君子之风与博爱公正，正是教育者自点心灯的两柄烛火。
借助移动终端设备进行微信微课程学习是一种比较新的模式，学习者可以任意时间，在任何地点进行学习，并且可以及时的利用微信平台与授课教师进行交流互动，充分的体现了微课程灵活机动的特点。但是比较复杂的，难以自学、难以理解的概念都很难通过微课程的方式进行学习。此外，还需要建立基于微信技术的比较专业的微课程管理平台。因此，基于微信公众平台的微课程作为非正式学习的一种有效补充，还需要更多的研究者不断的尝试和完善。
每一个老师都可以成为那盏灯，且必须成为那盏灯。这盏灯，闪耀于师者风范，化之于沧桑众生，心心相传，匹夫不辍。
其中，甘肃大禹节水集团股份有限公司副总裁门旗博士就先进滴灌技术和科学管理是提高农作物优质高产的关键进行了精彩演讲，提出不要以牺牲作物品质和产量为代价节约用水，要加强作物优化灌溉制度，合理设计灌溉制度，实现节水增产增效的目的。另外，他提到一种全新的施肥理念——滴灌施肥。滴灌营养施肥是指在作物生长期内按照作物生长要求为达到作物营养需求的剂量而向滴灌系统中注入一种或多种作物营养元素，精确、及时地供给作物根区的田间操作，即以喂养婴儿的方式喂养作物，“水分养分同时供应，少量多次，养分平衡”。
这是一盏不灭的中华文化之灯，是一盏温暖的教育之灯。
（作者系山东省特级教师，山东省教师远程培训专家，国培专家，国家“万人计划”教学名师）