自媒体时代高校宣传思想工作的困境与出路
王蓉，周鉴
（南通航运职业技术学院，江苏 南通）
摘 要： 随着信息技术的逐渐发达，自媒体时代已经到来，并逐渐开始渗透入高校教学管理中。高校宣传思想工作必然要顺应时代浪潮，充分发挥自媒体的独特优势，开启个性化宣传的新时代。本文通过对自媒体时代高校宣传思想工作进行探究，对面对的困境及主要出路进行探讨，对其面临的主要困境进行思考解决，希望能够找到合适的发展出路。
关键词： 自媒体时代；高校宣传思想工作；困境与出路
2017 年2 月中央和国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确指出的“加强互联网思想政治工作载体建设加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和‘两微一端’建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育”。因此，利用自媒体的独特优势在高校开展宣传思想工作已经是大势所趋。
一 自媒体的定义
自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径[1]。其特征为私人化、自主化、平民化等，其舆论导向能力和公众影响力不容小觑。
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中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第42 次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至 2018 年 6 月，中国网民中学生群体最多，占比达 24.8%；20-29 岁年龄段的网民占比最高，达 27.9%，同时，大学生对于自媒体的热情高、依懒性强[2]。因此，将自媒体运用到高校宣传思想工作中，不仅能够吸引学生的注意力，还能够在传统宣传思想工作的基础上实现新的突破。
二 自媒体时代高校宣传思想工作中的机遇
（一） 自媒体推动了高校思想宣传工作的效率
传统媒介的宣传，已无法适应当前高速发展的信息时代，随着智能手机的普及，博客、微博、微信等自媒体平台，因其操作便捷、交互性强吸引了大量的大学生用户。自媒体的广泛应用使信息能够快速地进行传播，并且产生较大的影响力。这为高校宣传思想工作提供了更多高效的传播信息渠道，深入了解学生的现状，实现与学生之间充分互动，符合当前形势下高校思想教育工作的主要目标。
（二） 自媒体创新宣传思想工作的方法
自媒体平台的门槛较低，这让各类的知识信息都进入到大众视野，其中不乏许多的负面信息，并存在许多不可控的因素，对高校教育产生了不好的影响。高校学生正处于形成价值观的关键时期，对各类信息还不能有效甄别，若接触到不良信息，很可能会改变学生的价值取向，让学生的道德理念动摇，如不能及时引导，不仅不利于高校宣传思想工作的进行，更不利于高校学生的健康成长。
三 自媒体时代高校宣传思想工作中的困境
（一） 自媒体信息泛滥
传统的宣传思想工作平台包括课堂、书本以及官方网站，学生处于被动接受的状态，缺少互动。自媒体打破了这一传统的工作方式，利用多种媒体手段，将文字、音频、视频等融为一体，为学生提供全新的视觉和听觉感受，提高学生的学习兴趣，更好的发挥学生的主动性。多种类型的平台让学生有了更多的选择，同时也能更好地展示自我，这种工作上的创新让当代高校的学生更容易接受，从而提高了宣传思想工作的有效性。
（二） 自媒体的发展是对高校教师媒介素质的挑战
当今时代，大学生通过网络了解世界各地最新发生的事情，并展开积极讨论，通过网络接触不同体制下的文化和理念，全球化的社会意识形态让高校学生的生活环境呈现出复杂性和多样性。传统的高校宣传思想工作方式比较单一，自上而下，主流媒体占有绝对的优势[3]。但当前的媒体环境下，高校宣传思想工作要积极地与自媒体宣传方式相结合，充分发挥自媒体的优势，掌握宣传思想工作的主导权，将高校学生都能够融入到其中来，从而实现宣传思想工作的基本目标。
四 自媒体时代高校宣传工作的必要性
（一） 必然的工作要求
高校教师要想胜任新时期的宣传思想工作，首先要具备正确的人生观和价值观，对快速更新的信息能有正确的判断，牢记立德树人的根本任务。其次要具备较强的专业能力，还要具备足够完善的法律意识与网络知识技能，这些在宣传思想工作中都是必不可少的，网络的不断更新，媒体交流能力的逐渐优化，都对宣传思想工作者提出了更高的要求。
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（二） 责任建设的需要
差分隐私保护技术能在数据的隐私保护和可用性之间做很好的权衡.本文对于差分隐私的相关概念大多源于文献[18～22]，结合论文研究内容，略有改动.
五 自媒体时代高校宣传思想工作的出路
（一） 创新理念、强化交流
自媒体时代，学生自我意识不断觉醒、个人主见不断增强，我们教育要做的已经不单是给学生正能量，也不再是去简单的教，更多的是要去引导。教师要积极应对新媒体所带来的机遇和挑战，要明确教师和学生之间的关系，找准自己的定位，要积极创新，主动地将宣传思想工作与自媒体相结合，如开设微信公众号，个人微博，通过此类自媒体平台对身边发生的事发表评论，用积极的态度、正确的观点去影响身边的大学生，要与学生建立起平等沟通的渠道，让教师和学生之间的沟通更加顺利。在网络空间中，学生与教师是平等的，学生会放下心里负担，更容易敞开心扉，教师也要放下教师的威严，去倾听，去分享，这样不仅能够增进与学生之间的感情，在无形中也使思政工作的效果更佳。
高校的宣传思想工作不仅限于课堂，而要贯穿教育教学全过程和各环节，贯穿于大学生的学习生活中。教师作为大学生树立正确价值观路途中的引导者，要深入了解学生的思想波动，也要用正确的行动来影响学生，为学生做好榜样[4]。教师就要顺应变化，不再仅仅把教育认为是在线下的教，而应该是将三尺讲台与自媒体结合起来，以学生为主体，以学生喜好为参考，生产出内容丰富、娱乐兼存、接近学生的教学资源，实现线上线下形成合力，共同来做好对大学生的育人工作。
（二） 提高素养，正确引导学生的思想
教师首先要重视自身素质的培养，包括法制观念、媒介素养、个人修养等。主动学习网络相关知识，面对大量的网络信息，要有分辨力、免疫力，自觉抵制假丑恶，发挥好学生“引路人”的作用。在这样一个“人人都是媒体”的信息时代，引导每一位大学生都应该具备媒介素养，对自己的言论负责。中国人应该有自信，大学生尤其应该增强自信心，做一个有情怀、有担当、有责任感的人。
自媒体为师生提供新的交流渠道，成为高校思政工作者的第二张“三尺讲台”，教师要自觉提升媒介素养，其中就包括媒介制作与传播能力，首先让更多老师去尝试使用，积极搭建自媒体交流平台，将其视为职业的延伸平台，通过这些平台展示自我，畅谈教育话题，为大学生营造清朗的网络空间[5]。其次是在用的基础上实现质的转变，从盲目使用到合理应用，作为思政工作者不仅要关注本专业的知识，还要放宽视野，关注教育和其他专业领域的进展，经常阅读、积累素材，思考有没有话题或内容可以“移植”到数学学习中，用高质量的内容，多样的形式，丰富的表现形式去吸引、引导大学生。第三是要进行品的提升，能够借助信息技术去改变课堂生态，推进学习方式变革，实现从简单应用到融合创新的提升。当然学校和社会要配套相应的制度和政策，鼓励教师不断学习应用新的信息技术，提升个人的媒体素养。
六 结语
综上所述，自媒体时代的到来，给当代高校学生的学习、生活都带来的很大的改变，对高校的思政工作也提出了更高的要求。在媒体大融合的新时代，高校思政工作者要明确时代的发展方向，找到正确的出路，贴近实际、贴近生活、贴近师生，寻求最有效的途径，不断开拓创新，提高高校宣传思想工作的针对性和实效性，巩固高校作为意识形态前沿阵地的战略地位，顺利完成立德树人的根本任务。
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参考文献
[1] 张彬.对“自媒体”的概念界定及思考[J].今传媒,2013(8)：76-77.
[2] 中国互联网信息中心. 中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]http：//news.eastday.com/c/20180131/u1ai11190075.html.2018-1-31.
[3] 林伟荦.自媒体时代创新大学生思想政治教育的思考[J]泉州师范学院学报,2013,31(4)：18-21.
[4] 熊小健,董杨华,张华敏.媒介融合背景下高校大宣传格局的构建：理论创新与路径选择[J].思想理论教育,2015(6)：92-95.
[5] 林伟荦.自媒体时代大学生思想政治教育工作创新的思考[J].泉州师范学院学报,2013,31(4)：18-21.
本文引用格式： 王蓉,周鉴.自媒体时代高校宣传思想工作的困境与出路[J].教育现代化,2019,6(76)：204-205.
基金项目： 本文系江苏省教育厅2018 年度高校哲学社会科学思想政治工作专题项目《自媒体视域下高校宣传思想工作个性化研究》（项目编号：2018SJSZ388）；江苏省教育厅2017 年度高校哲学社会科学思想政治工作专题项目《新媒体环境下高校宣传思想工作“四位一体”创新模式研究》（项目编号：2017SJBFDY563）阶段性研究成果
作者简介： 王蓉（1982-），女，汉族，江苏南通人，硕士，思政讲师，研究方向：思政教育、就业指导；周鉴（1984-），男，汉族，江苏南通人，硕士，助理研究员，研究方向：思想政治教育。
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.76.098
标签：自媒体时代论文; 高校宣传思想工作论文; 困境与出路论文; 南通航运职业技术学院论文;