穆建卫 山东省淄博市张店区铝城第二小学 255000
摘 要：《体育与健康课程标准》中明确指出：“在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”培养学生终身体育的意识，兴趣是关键，也是基础。在日常的体育教学中，我关注学生的学习兴趣点，注意因材施教，充分激发每个学生的运动潜能，取得了非常好的教育效果。
关键词：小学 体育教学 激发 兴趣
一、以学生为主体，课堂激趣
1.相似动作，提高兴趣。小学段低年级的孩子们活泼可爱，但做事没有长性，尤其是反复枯燥的训练使小孩子们特别疲惫。练习过几次后，就不愿意继续参与，学习效果也就大打折扣。针对这一特点，在常规教学中，适当让学生动一动手，既培养孩子的动手能力，又完成了教学任务，教学效果显著。课堂上别出心裁的教学方法，使孩子们非常开心，尤其是反复的动作训练得到了有效落实。
2.故事联想，激发兴趣。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”新颖、独特、富有个性的体育教法，将会对学生的体育课兴趣起到推波助澜的作用。水平二的“障碍跑”既培养孩子们的动作灵敏性，又提高学生的健康体魄。如何让这一教学内容充满趣味性，值得我们动一番脑筋。
3.融入生活,延长兴趣。水平二的“轻物掷远”这节课中，旧报纸做器械,废物利用，教会孩子生活中体育的方式，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。
在主教材的学习中，学生示范、图解、儿歌对轻物掷远的动作要领进行讲解和指导练习，再分组练习蹬地、转体、挥臂等技术动作。在学生掌握了动作要领后，分两大组进行集中练习，等到学生能熟练运用轻物掷远技术以后，再让学生自我检测轻物掷远的能力。接下来的游戏，进行滚动、搬、运“纸球”的游戏，纸球从体育器材又变成了游戏中的道具，进一步让学生认识到纸球在体育锻炼中的功能和作用。旧报纸往往被扔进垃圾箱，但在这节课中却发挥了大作用。总结时，我对学生加以点拨：除了报纸，生活中还有些什么东西可以作为运动器材？学生的答案非常奇特。最后，老师提出了希望：我们要创造性地把生活中的体育资源运用于体育锻炼。
二、以课程为本体，健身生趣
项目课程是围绕主题进行一个个活动的组织实施，在实施过程中要融合各个学科知识。本校的“节气课程”实现了项目课程的本土化，我结合本地三月份节气特点，组织实施了“三月节”课程。“三月节”的课程真正让孩子们融入大自然，达到了天人合一，健康自得。体育课上，跳绳、慢跑，富有节奏的运动形式，帮助孩子们舒展筋骨，拦伸韧带，正在慢慢将身体唤醒，回到新学期的开始。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆放松时节，他们打几个滚，踢几脚球，让机体吐故纳新，胸怀开阔。
惊蛰最适宜的运动就是放风筝。放风筝这项运动是我国一项传统的民间体育运动，至今已有两千多年的历史，有强身健体、防病治病的作用。在体育课上组织孩子们放风筝，当风筝随着春风飞到空中，牵着线的孩子四下奔跑，互相追赶，僵硬的四肢舒展，快乐的笑声使冬天沉闷的心情释放。最重要的是，孩子们意犹未尽，并将此项运动延续到了课外。
“我与文明”的项目课程中为了让孩子们了解文明的行为，我们将孩子们在生活中的文明行为进行体操排练，将餐桌上的文明、课堂上的文明、课间的文明行为及与人交往中的文明用语配上合适的漂亮动作进行表演。此项活动不仅提高了学生的运动兴趣，更使家、校合一，真正将体育与健康融为一体。
三、以比赛为载体，运动有趣
1.赛跑，提高学生参与的热情。“叫号赛跑”是学生比较喜欢的一项比赛，教师出示几个练习内容进行技术讲解后，由学生自主选择按内容分小组比赛。在自主选择的过程中，孩子们组合成小组，由小组长带领大家在快乐的比赛中既锻炼了身体又掌握了动作技术，让学生在乐中学、乐中练。并且在这样的组织活动中充分发挥小组长的积极性，组织有序，既避免争抢发生危险，又凸显了学生的主体地位。
“换物接力赛”也是以训练跑为主的比赛项目，有时拿球换棒，有时拿小球换大球，孩子们在跑动中既要避免手中器物的丢失，还要注意交换顺利，此项比赛中锻炼的是学生的运动能力，提高的是学生参与的兴趣，最主要的是考验学生的团队协作能力。
2.赛绳，激发学生运动的潜能。“单绳跳”是孩子升入小学后接触到的第一项比赛。这项比赛因为有了1分钟的时间限制，更加磨练学生的意志品质。很多孩子因为耐力不足，半分钟就没劲了。教师在上课过程中可以组织孩子面对面跳，一对一比赛。这样以赛绳的方式组织课堂对于耐力不足的孩子最有效果。教师在安排两名队员比赛时只要注意了实力相当，就会最大化地激发学生的潜能。在男女生的比赛跳中，男女双方队员的呐喊助威声展现了孩子们的团队精神。
“8字绳”赛在高年级较受欢迎。每队10人，2人摇绳，其余8人绕成8字形连续跳。既考验每个队员的技术动作，又发展学生身体的弹跳、协调和空间自控能力，培养学生吃苦耐劳、连续作战的精神。
花样跳绳也是其中不错的选择，并脚跳、双脚交换跳、左右甩绳等都适合小学段，尤其是两人并绳跳，两个孩子面对面配合默契，是友谊的交流。
在日常的教育教学中，作为一名体育工作者，应该时刻关注学生的运动兴趣，注重教学内容的选择、关注教学方法的创新，培养学生终身体育的兴趣和习惯，为学生一生的健康保驾护航。
论文作者:
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第291期
论文发表时间:2018/4/19
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