高靖 江苏省张家港市塘市幼儿园
【摘要】幼儿美术教育作为五大领域中艺术领域的一部分，是幼儿全面发展过程中起着重要作用的一种手段，它能够培养幼儿的创造性思维。陶行知认为每位幼儿都蕴含着巨大的创造力，幼儿的创造力需要培养和解放，陶行知提出的“六大解放”思想对幼儿创造力的培养具有深远的意义，因此本文根据“六大解放”思想来阐述如何培养幼儿的创造力。
【关键词】陶行知 六大解放 美术教育
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-045-01
美术活动是一种艺术，是幼儿的天性，每一位幼儿都会进行美术的创作。美术活动是多样化的、创造性的、富有美感的活动，它可以促进幼儿的身心发展，更有利于幼儿创造性和自主性的培养。
目前我国的幼儿美术教育存在着一些问题。首先，当幼儿完成自己的作品时，家长会以成人的眼光来评判作品的好坏，这会降低幼儿美术创作的积极性，束缚了幼儿的想象力。其次，师资的美术水平也决定了幼儿美术教育的好坏，只有专业的、系统的教师才能够培养幼儿美术基础，培养幼儿的审美。陶行知强调要“解放儿童的创造力”，他认为：培养创造力，必须把幼儿的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，对幼儿的创造力提供适当的培养。“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”正是陶行知在《创造宣言》中所言。
一、解放幼儿的头脑，激发幼儿的想象力
幼儿眼中的世界是丰富多彩的，在传统的教学过程中，教师往往以范画的形式来指导幼儿的美术活动，教师让幼儿画什么，幼儿就照着画什么，使得幼儿的思维得到禁锢，这极大地阻碍了幼儿的想象力。我们要让幼儿在美术活动中流露自己的童心，积极主动地自由创作。教师要转变传统的观念，注重幼儿创造力和个性化的发展。只有解放了孩子的大脑，才能培养孩子独立思考问题。要把幼儿从以往的传统观念中解救出来，培养幼儿独立思考问题的能力，美术教育就是要培养幼儿的想象力和创造力。
二、解放幼儿的双手，培养幼儿的动手能力
幼儿的思维具有具体形象性，幼儿美术创作容易受思维的符号性和自我中心性影响，往往凭直觉表象而进行。陶行知先生曾提出：“中国对于小孩子一直是不许动手，动手要打手心，往往因此摧残了儿童的创造力。我们幼教工作者应该像爱迪生的母亲学，让小孩子有动手的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆” 我们要从小培养幼儿的动手能力，从改革教育方式和内容方面着手，打破传统教育方式中很少让幼儿动手的教育模式，多给幼儿亲身动手的机会，让幼儿在操作的过程中尽情地创作，感受美术创作的乐趣，提高动手能力。
三、解放幼儿的眼睛，培养幼儿的观察力
解放幼儿的眼睛，让幼儿发现生活中的美，就是要让幼儿学会观察，拥有一双善于发现的眼睛，发展幼儿的观察能力，培养幼儿获得知识的积极态度。教师要引导幼儿用真实的眼光来观察这个世界，让幼儿用眼睛来认识感知外界的事物，幼儿对符合他们年龄特点的事物非常感兴趣，对新奇的东西有强烈的探究欲望，教师要激发和保护幼儿的好奇心，发现幼儿有价值的兴趣内容，引导他们把好奇心转化为探索兴趣，让幼儿用自己的画笔画出幼儿内心的事物，培养幼儿善于发现美的能力。
四、解放幼儿的嘴巴，让幼儿敢于表达自己的想法
疑问是创作的起点。陶行知先生曾写过一首诗：“发明千千万，起点是一问。”在日常的生活中，幼儿肯定会有很多的问题想要提问，这就需要教师允许幼儿提问，在解答的过程中让幼儿获取知识，发展幼儿的思维能力。《纲要》中也指出，要创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。在美术教育活动中，教师可以先让幼儿说一说自己想画的事物，与同伴一起交流，这样幼儿在进行美术活动时才能够有目的的进行创作。
五、解放幼儿的空间，拓宽幼儿创造的舞台
解放幼儿的空间，就是要解放幼儿生活的场所，让幼儿走出活动室，到大自然中去开阔眼界，让幼儿接触大自然，看看外面的花花草草，让幼儿去观察，去体验。同时我们也可以带领幼儿参观消防站、超市、银行、电视台等，在社会实践中培养幼儿的创造力。心理学家罗杰斯认为，心理安全和自由是促进幼儿创造、完全展现自我的两大主要条件。因此教师要为幼儿营造一个宽松自由愉快的心理空间，让幼儿在良好的环境下进行创作。例如在秋天的时候，教师可以带领幼儿去大自然中寻找秋天的足迹，看看树上的叶子一片片落下来，踩踩地上的黄叶，这都可以促进幼儿创作的激情。
六、解放幼儿的时间，让幼儿随心的创作
在日常的美术教育活动中，教师大多数情况都会规定幼儿美术活动的时间，当然这也受制于一日生活常规，但是幼儿的能力存在个体差异，还没有完成作品的幼儿往往会被教师叫停，这极大的阻碍了幼儿创造力的发展。因此，教师应该彻底解放幼儿的基础，把时间都留给幼儿自己，让幼儿有足够的时间去思考，去创作。只有给幼儿充足的时间，才能够最大限度的促进他们创造力的发展。
陶行知先生所创造的教育思想对现代教育有着深远的影响。美术教育对幼儿的健康成长有着很大的影响，美术教育能够培养幼儿的观察力和动手能力等，在幼儿美术教育过程中，我们要充分解放幼儿的天性，呵护幼儿的幼小心灵，积极开发幼儿的创造力，激发幼儿的美术热情。
论文作者:高靖
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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