创新思维是指学生在日常学习中的发现性、探索性学习。创新学习首先需要培养学生的“问题意识”。“问题意识”是学生创新的动力，有助于对学生创新精神的培养，有利于学生创新个性的培养。创新学习，旨在培养学生的创新意识，发展创新思维。社会的发展和教改都要求培养学生的创新思维能力，我们应重视在英语教学中对学生创新思维能力的培养，本人在多年的教学中积累了一点体会，愿与大家共勉。
一、培养思维的独特性
多数学生具有从众心理，他们习惯于使自己的想法同大家一致起来；他们习惯依据以课本和老师讲课的内容为准则，生怕自己的意见、见解同大家发生矛盾。这种从众心理容易抑制学生的创造思维，我们要帮助学生改变这种心理状态，鼓励学生提出各种各样的问题，也敢于对问题以及老师的话提出疑问。
二、培养创新思维精神
1.创新意识较差。大多数学生属于知识继承型学生，他们仅满足于英语课堂上教师所灌输的知识，满足于取得良好的学习成绩，这些都有碍于英语学习的发展，使得学生不仅放过思维机会不加利用，而且扼杀学生独立思考和创新思维的欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆普遍学生认为能够继承教师在课堂上所讲授的知识就足够了，缺乏敢于质疑、大胆发现、勇于创新的自信心。
2.创新思维能力较弱。随着新课改的发展要求，近年来注重了对学生动手实践能力的培养，加强了对英语活动的教育，然而动手实践能力的加强不等于创新思维能力的加强，学生在不同程度上存在着创新思维能力未得到提高的现状。
三、独立思考，巧设创新机会
素质教育是培养创新人才的教育，学生需要获得能够继续获取知识和能力的科学方法，良好的学习方法，能够使学生更好地发挥天赋能力。教师应注重培养学生独立的学习能力，给他们独立思考的时间和空间；主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放，更富有情境性，更有利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激发全体学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计和安排上要注意发挥学生的主体性，尊敬学生的独立人格，激发学生的探究欲望，尽可能地创造创新探究的机会，想方设法培养其获得知识，创造性使用知识的能力。
四、美化课堂教学，培养创新能力
课堂教学是学生获得知识的主要途径。在外语课堂教学中，如何传授知识，发展学生的智力，培养学生的创新能力，是广大外语教师关注的中心课题。“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半。”从学生的长远发展来看，培养学生的自学能力和创新能力是至关重要的。培养学生的自学能力和创新能力就是要把主动权交给学生，古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这就是说教师不仅教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法和本领。因此，指导学生选择正确的学习方法，培养良好的学习习惯，激发学生学习的积极性是优化英语课堂教学，全面提高素质教育的关键所在，也是创新教育的关键所在。通过多种形式尽可能地让学生动脑、动眼、动口、动手，从而受到启发，产生联想情感。只有这样才能唤起学生潜在的创造智能，有利于创造性思维的发展，培养学生的创新能力。
五、开展课外活动，培养创新个性
课外活动是丰富学生精神生活、扩大视野、培养兴趣、陶冶情操、发展各种能力的有效阵地，它为创新个性的形成提供了良好的智力营养和广阔的锻炼机遇。因此，在每个学期，我们都要安排适当的时间，有计划、有组织、有针对性地开办各种课外活动小组，开展丰富多彩的课外活动。如课外兴趣小组、口语训练小组、阅读能力培养小组或“英语角”（English Corner）等；还可以以班或年级为单位组织学生进行谜语竟猜、演讲比赛、电脑打字、自编英语短剧、表演英语节目等，以丰富学生的“英语生活”（English life)，活跃英语气氛，扩大视野，增长知识，培养能力，开发智力，点拨创新灵感，发展创新个性，培养创新精神，提供广阔的天地，收到良好的效果。就拿我们仁爱国际学校初二年级的“英语角”来说吧，从开办以来，参加的人数越来越多。每当他们进入“英语角”，同学们个个争先恐后，积极性非常高涨，他们听的听、猜的猜、说的说、唱的唱、跳的跳，……八仙过海，各显神通，英语气氛十分浓厚。有位经常参加课外活动的学生说得好：“课外活动是天堂，参加越多越欣赏个性不断在发展，能力不断在增强。”从这位学生的话中我们很明显地可以看出，开展经常性的课外活动不仅有助于激发学习兴趣，增长语言知识，培养语言运用能力，同时也有助于开发学生智力，激励其创新精神，发展创新个性，培养创新能力，引导学生参与教学,挖掘学习潜能。首先,在学生“学”和“做”的基础上,鼓励学生走向讲台,踊跃发言,形成一种和谐、宽松、民主的氛围。学生要么讲解自己在学习中把握的教材的整体思路和学习框架,自己清理的重点难点、关键知识点;要么谈自己搜集的学习资料,就自己感兴趣的问题发表自己的意见;要么提出自己的疑难问题等等。
总之，创新思维能力是素质教育培养目标的深化和发展。培养学生的创新能力，关键在于教师有无创新意识。作为21世纪的新型教师，必须要更新教育观念，树立创新教育思想，结合当前新课程改革，大胆尝试，从各个有利于学生创新能力的方向出发，切实以学生为本。在教学方法上勇于创新，积极探求创新教育，使自己成为创新教师，真正为国家培养具有创新意识、创新思维、创新能力的新型人才。
论文作者:张妍梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第289期
论文发表时间:2019/1/9
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