中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-030-01
马克.吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”成年人都喜欢听赞扬的话，何况是小孩子呢。
我班是个多民族学生聚集的班级。多数学生是哈族。有个别学生因语言交流有困难，学习上受到了很大的影响。有个叫阿依古丽的女孩，大眼睛、短头发、脸色苍白。有时上课无精打采的，一会儿趴在桌子上，一会儿用手支撑着头，说起话来慢吞吞，还有些结巴。有段时间，作业没交，问她，爱理不理的，我知道肯定是没完成，每次完不成作业的时候，她就是这个样子，所以便没去催她，过两天，她交上来了。我非常高兴，夸了她一句：“阿依古丽，你经过几天努力，终于完成了作业，不简单啊！”她听了高兴得手舞足蹈，并告诉我：“这几天表姐来她家，每天晚上都在教我。”我听了并鼓励她说：“以后不论遇到多大的困难，只要努力，积极开动脑筋；就没有跨不过的坎。”她听了，笑了笑，点了点头，走了。看着她离去的背影，我想：像她这样的学生，单靠老师的辅导还不行，必须要有家庭的配合，家长的支持才行。这几天姐姐在家，可以把落下的作业补上，要是姐姐不在家，爸爸、妈妈又不懂汉语，她该怎么办呢？数学对她来说，是道难闯的关。记得一次数学测试，她和同桌都只做了一点，而且错题挺多。我就站在她们俩身旁，一道一道地讲，她们一道一道地做，其他学生在考试，她俩当作做练习，就连下课的时间都用上了，还没做完。中午再接着讲，接着做，当做完后我给阿依古丽给予了肯定，她笑了，笑得是那样甜。她考试从来都没全做对过，今天全做对了，她就特满足。虽然她平时不善于表达，虽然她每次作业都错的一塌糊涂，但她努力争取着，也想像其他同学一样，受到老师的赞美，得到老师的青睐。你看，她走过来了：“老师，胡麻别克自己不会做，老是来看我的。”我说：“好呀，他不会，你就教教她吧。不过你自己得先会做，不会时可以问问其他同学，也可问我。”“诶！”乐得她一颠一跑地走了。
通过这次考试后，她经常有事没事地来找我，好像我什么都能帮她解决一样，非常信任。帮助学生解决困难，这本是一位教师应尽的职责，没什么可讲。但学生却不是这样想的啊，他认为，你对她好，她就应该信赖你，喜欢你，有什么事都告诉你，让你与他分享快乐，让你帮他解决难题。童心，这就是童心；我被她纯真无暇的童心所感染，我被她天真无邪的笑脸所感动。是啊，还有哪种职业能让人感到这么崇高，还有哪种职业能让人感到童心永驻；没有了，只有老师这职业。
条件好学习好的汉族学生都转到县城各小学上学去了，剩下的一个汉族同学在班里成了少数民族。我班有个叫常树雄的小男孩，他是外地民工的孩子，父母离异，很少顾及到他。平时学习就不怎么样，再加上无人管，很调皮。
有一次期中考试，他考的最不理想，我很生气，便留下来给他单独分析试卷。很晚了，与他同路回家，我们边走边聊了起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆原来，他爸妈离异后各奔东西，他在伯父家生活，遇到他们忙的时候，晚饭就得自己煮……
“你会煮饭?”
“是呀，我一年级都会煮喽！”他笑了笑挺自豪的回答。
我又问：“是用电饭锅？”
“是呀！”
“没电怎么办？”
“用锅头喽！”
“啊？锅头你也会用？
这就是常树雄，生活把他磨练成熟，他要想吃上饭，必须自己学会做饭，学会生存。想想自己的孩子，在生存方面远不如他了。唉，穷人家的孩子早当家呀。
通过这次聊天，我对他又有了一层理解，决心在学校多帮助他，多关心他。每天上课总会多给他一些机会，常提问他，不懂的地方别人回答后，再让他回答一遍，开始他总是结结巴巴，上黑板做练习，错了，别人纠正后，再让他试着做一遍。经过努力，他的学习有了很大的提高。但是他上课说话的毛病老改不掉。有一次，他老毛病重犯，下课后我问他：“你觉得今天这节课表现得好吗？”“不好” ……
“老师觉得你一点都不笨，也很诚实，并且还有一双勤劳的手，会做饭。你也有勤思考的脑袋，只要管住爱说闲话的嘴，去和他们比学习，老师相信你一定行。他们能学好，你为什么不能？他们不会做饭，你还会做呢。对自己要有信心。”经过多次的说服，耐心的帮助，他现在有些变了。虽然他有一些进步，我还是不时地鼓励他，告诉他坚持就是胜利。上兴趣课时，我把他和另两个同学分为一组，与其他小组进行比赛学习。好的小组奖一颗星，有进步奖小组奖一面旗，这招还真灵，一下子静下来，小组成员之间各做各的，常树雄不会做，只看着别人做，特别着急。我急忙补充：“小组成员之间要互相帮助，小声讨论，不能只顾自己埋头苦干。”这么一说，议论声马上来了。结果声音太大影响别组，不能得星，声音又小了下来。这表扬的动力可真够大的呀！为了能得一颗星，光靠一人的力量不行，得靠全组同学合作，哪组合作得好，讨论题目方法想得多，哪个小组就多得一颗星；我不时地给有进步的小组奖一面旗，也惩罚那些高兴过头，不自觉的小组，惩罚的方式是擦掉一颗星，像巴彦小组就是一例，气得他们小组成员拼命指责他。这样一来，我就有时间光顾常树雄组了，与他们一起讨论，找方法解决难题。
有时候我在想，当你老用一种方式教他时，他会生厌，不妨换一种方法试试，表扬，称赞，欣赏的语言也是一剂良药，学生喜欢，我也喜欢。
教育无小事，处处有育人。只要我们的眼睛时时都充满着希望和期待，只要善于叩开学生的心扉，那么他们就会把你当做知心朋友一样，有什么话都会悄悄对你说。
论文作者:王妮
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月16期
论文发表时间:2019/8/22
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