张峰 山东省东营市胜利第三十九中学 257200
【摘要】自新课改以来，对学生的教育工作更倾向于开放性，数学作为学科中比较重要的学科之一，也受到了更多的关注。随着信息技术的发展和数字信息化的普及，数学越来越融入在人们的生活中，数学的作用也越来越重要。在信息化飞速发展的今天，多媒体技术也有了质的飞跃，也被应用在各行各业。在当前的教育模式下，越来越重视学生核心素养的培养，同时也把全面发展学生的素质当做重点。在调查研究中发现，通过采取多媒体的形式进行教学，能够让学生更加直观的理解数学的概念，增进教师与学生的互动，从而提高学习效率和教学质量。现本文以多媒体技术为中心，探索其在初中数学教学中的应用。
【关键词】多媒体技术 初中数学 应用探究
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-052-01
引言：在初中阶段学习数学的关键是学生的运算能力，初中数学的教学范围包括理数、代数、分式、根式以及方程的运算等。初中的数学教学是为高中打基础的，如果基础打不好，就会影响后续的学习效率。从目前来看，很多学生从初中开始就对数学的学习感到了困难，随着年级的增高，学生对高年级的学习会感到更加困难。由于年龄的问题，初中生对于数学不太重视，也认识不到学好数学的优势，导致在进行概念性学习的时候不能很好的理解和表达。为了让学生更好的理解数学复杂抽象的概念，增强师生之间的互动，可以通过多媒体教学的模式，让学生能自主的去思考学习，进而锻炼自己的逻辑思维能力。所以，要把多媒体技术当做重点，融入到初中数学教学过程中。
一、在初中数学教学应用多媒体技术的重要性
1、传统的数学教学方式都是老师在课堂上一个人讲解书本上的课程，学生下面听得稀里糊涂的，绝大部分的课堂时间都是老师一个人的独白，没有与学生之间的互动和交流，学生不能直接参与问题的讨论，课堂上比较枯燥乏味的学习氛围，会降低学生的学习兴趣，使学习效率下降 。而且，数学学科是一个要求思维能力极强的学科，教学和学习起来都比较困难，需要相互的沟通和交流，如果只是单方面的讲课，会让越来越多的问题得不到解决，学生的成绩提不上去，教师的教学任务也完不成。例如：在进行“平行线”数学教学时，老师可以通过多媒体设备播放幻灯片，播放比如火车在铁轨上行驶、游泳池、横格纸等图片，然后对学生提出几个问题，让学生有目标的去讨论，在讨论时，肯定会有不用的思路和解决方法，学生就能够获取多方面的知识，也方便了老师接下来的授课。通过多媒体教学的模式就能够帮助学生更好的理解直线平行的条件，能够因材施教，有针对性的解决问题。这种教学模式能够提高学生的学习兴趣、丰富课堂内容、调节课堂氛围，所以老师可以在教学过程中合理的运用多媒体进行教学，针对问题提出有效的解决的方法。这种教学模式能够让学生对数学有更多的兴趣，使课堂的教学内容更丰富。
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2、多媒体教学将我国教育新课改的理念展现的淋漓尽致，是对传统初中数学教学模式一次创新变革。用多媒体进行教学，能够让学生从单一的被动接受数学枯燥的知识转化为自主的接受丰富多彩的数学知识，在遇到问题时，能够将抽象的数学概念具体化、形象化，从而营造好的学习氛围，提高学习质量和效率。
二、多媒体技术在初中数学教学中应用需要注意的问题
1、教师要把多媒体教学融入到课堂上，精心设计课件。老师需要全面了解学生的基本能力和性格，根据学生的特长和学习成绩，合理的设计课件，保证在利用多媒体设备进行教学时，学生都能够跟得上课程。比如，在进行“全等三角形”的教学时，老师可以对学生进行分组讨论。可以用多媒体教学的方式，给学生展示具有三角形特征的事物，并给学生布置手工纸张制作三角形的任务。让学生用纸做出两个一样的三角形，把两个三角形放在一块比较。通过这种方式让学生了解三角形的特点和定义。而且通过多媒体设备进行学习，能够改善平面几何的教学环境，而且目前利用多媒体技术还开发出了一个《几何画板》的软件，让学生能够自主的学习平面几何，提高学生对平面几何的认知能力，让学生灵活的学习数学知识。通过这样的方式，学生能够将全等三角形的理论知识更好的吸收。利用多媒体技术在课件中对三角形进行讲解，能够创造良好的学习氛围的同时，还能帮助其他同学解决问题。教师要重视多媒体技术在初中数学教学中的应用，要将教学内容与多媒体设备相联系起来，通过视频的方式展示给学生，让他们能够在交流和探究中对初中数学知识有一个新的认识。
2、教师加强自身的学习，建立专用课件素材库。要让多媒体贯穿在初中数学的教学中，随着信息技术的发展，多媒体技术也更加完善，所以我们作为初中数学教师，也应该丰富自身的技能，与时俱进，学习新的多媒体技术，在备课的时候，我们要准备充足的时间，建立专用课件素材库，采用图文结合的方式，为学生提供优质的课程服务。比如在进行“圆”的相关知识教学的时候，教师可以在课件中插入生活中由圆构成的物体图片，最好的学生生活中常见的东西，这样不仅能够提高学生的学习热情，还能提升教师的教学效率。教师可以利用多媒体技术进行拓展教学，从而激发学生对初中数学学习的兴趣。
三、结束语
综上所述，初中数学教学中，融入多媒体技术，这不仅是新课改的要求，也是对传统教学方式进行改革的一个创新。通过教师和学生一起努力，多媒体技术一定能在将来初中数学教学过程中，发挥越来越有效的作用。
参考文献：
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[4]肖碧凡.探究多媒体技术与初中数学教学的有效融合[J].福建质量管理,2015(07):62-64.
论文作者:张峰
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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