摘要：职高学校教学旨在培养企业应用型技术人才，推动职高毕业生面向社会工作岗位发展。机械课程是职高机电专业的一门重要的基础课程，对学生的知识整合能力和实践应用能力都有很高的要求。传统职业高中的机械课程教学存在理论与实践分离，方法古板枯燥等问题。这就要求职高教师要结合学生的实际学习情况改进教学方法，制定新的教学计划，解决教学问题，改善教学质量。
关键词：职高机械课程；教学问题；改进措施
引言：
对于职业高中的大部分学生来说，其知识基础和学习能力参差不齐，对于学生来说，起初接受这门课程时陌生感强，难度系数较大。如若机械基础课程教学过程过于乏味，教学设备器材缺乏等问题频繁出现，那么学生会产生对这门课程更多的抵触，无法激发学生学习兴趣，锻炼学生自主学习能力。本文将从教学中的实际问题着手，探讨传统教学问题的改进措施。
1.教学中的实际问题
1.1教学方式传统
随着我国装备制造业的飞速发展，机械市场需求大量的技术精湛的机电专业人才，职高学校如何培养学生的专业技能，是教学的重要课题。而就目前来看，职业高中的教学大都是老师按部就班的按照课本讲解，以图完成教学任务，学生囫囵吞枣的学习，以便通过考试。教师一味地讲解理论知识，也不加以直观演示操作，这种灌输式教学方法扼杀了学生求知探索的好奇心，打消了学生参与课堂的积极性。而且教学过程中经常出现理论课教师与实践课教师不是同一人的现象，两位老师教学进度不统一，教学方法有差异，便导致了理论与实践衔接方面的脱节，知识和技术的结合学习流于形式，学习能力难以提升。
1.2教材资料短缺
对于职业高中的学生来说，其学习能力有限，自我约束能力较弱，所以对于其学习的方方面面都需要老师的引导和教育，教学中的任何不利因素都会造成学习上的影响。基本上现在开设机械基础课程的职高学校用的都是高教版的《机械基础》，由于各种因素，此课本存在书本编写，内容设置等问题。例如，机械传动概述与常用机械传动装置，常用机械零件的排列顺序可以适当调换，书中内容涉及过于广泛，对于学生的学习来说是不够详细具体的。课本的设置与选取的不当，增加了学生学习的难度，打击了学生的自信心。
1.3实践设备匮乏
由于受学校经济，教学场地等条件的影响，实践教学设备大都陈旧破损，有些精密的操作器材甚至没有，这导致实践教学课堂质量和教学效果大大降低，使一门实践应用学科变成了空谈理论，学生缺少动手实习的机会，学的再好再快也只是一张取得高分的卷子，成了纸上谈兵，没有实际操作的能力。《机械基础》是职业高中机电专业的基础课程，也是一门集理论与实践为一体的应用型课程。只有经过系统的实践学习，学生才能掌握各种机动原理和专业技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.教学中的改进措施
2.1改革教学模式
机械基础虽然是一门基础课程，但是却要求学生有丰富的空间想象能力，扎实的计算能力，这便要求教学课堂要生动形象，轻松有趣，要让学生想要学，且学得懂。例如，教学中采用多媒体的教学途径，在讲解机械传动时每一机械部件的内部构造和工作情况可以用PPT中的FLASH动画功能进行展示，动图的剖析更为清楚形象，可以降低空间想象能力不好的学生的学习难度，让学生有信心融入到课堂中，学习态度变得积极，学习效果就会有所提高，教学质量也有所改善。
2.2完善课本教材
随着机械制造业市场技术的更新换代，对职高毕业生的操作技术，实践能力要求逐年增高，学校想要教育培养出专业知识过硬技术能力又强的精尖人才，那么对于职高课本教材的修改与完善，就要以推向市场就业为导向，将《机械基础》课本内容选取为针对性强，难度系数中等的专业知识。
2.3加强理论实践结合
机械制造课程中的重点与难点是学生的动手操作能力，理论知识是让学生了解各种机械传动原理，液压传动原理，理解机械设施内部构造，及其工作原理的。实践操作是让学生在理论基础下对机械设施进行改造，整修或者设计新的工业生产器械。在教学中要做到理论与实践的无缝衔接，才能培养出技术精湛，操作熟练的技能人才，例如，教师在讲解液压传动机理时，可以通过实践器材向同学演示器械运转的过程，让学生动手尝试操作每一传动控制装置，或者让同学尝试对部分器械进行拆卸和组装，学生在动手过程更加深入了解了机械构造和发动原理。
结束语:
我国是世界制造业大国，机械制造产业在我国的经济中占有相当一部分比重，机械制造市场人才紧缺，对专业知识强，技术能力好的高端技术人才需求量大。因此对于机械专业的学生来说，学好机械基础这门基本课程，为专业课程打下坚实的基础，就显得尤为重要。本文对机械基础课程教学中存在的问题进行了分析，也提出了相应的改进措施，只有加强推进教学模式的改革，结合学校的师资力量，制定全新的教学方案，在教学提高学生的学习兴趣，培养学生的理论知识与实践操作结合的能力，就能为学生今后的就业奠定良好的知识与技术基础，为学生面向企业的发展铺垫一条康庄大道。
参考文献
[1]胡冬宏.刍议职高机械基础课堂的有效教学方式[J].内蒙古教育(职教版),2016(04):68.
[2]吴学云.职高机械基础课堂的有效教学方式——师生互动[J].职业,2012(36):129-130.
[3]谭霞.职高机械专业教学改革初探[J].中国校外教育,2012(07):141.
[4]郭建梅.职高《机械基础》课的教学探讨[J].湖南农机,2011,38(09):155-156.
[5]李铁成.高职高专机械基础课程教学内容体系改革的研究[J].河南工业大学学报(社会科学版),2006(04):116-118..
论文作者:卢东
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
标签：机械论文; 职高论文; 学生论文; 基础论文; 能力论文; 课程论文; 职业高中论文; 《知识-力量》2019年8月22期论文;