谢岱酉 四川省宜宾市兴文县莲花初级中学校 四川 兴文 644400
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-016-01
所谓“语文素养”，是指在语文知识、思想方面的水平和正确的情感态度。其具体内容主要有：热爱祖国语言文字和语言文化的思想感情；理解和运用祖国语言的正确态度；丰富的语文知识；发展语文能力；培养语感；提升思维能力；养成良好的个性；培养健全的人格。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点”。所以，挑战传统语文教学，大胆走进新课程，积极探索新的教育教学方法，是当前每位教师义不容辞的光荣使命。下面我从以下几个方面去努力和提高：
一、培养自主阅读的能力
在阅读中提高学生的语文素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。
1、明确目标，初读课文，要求学生读准字音，扫除读音障碍，边读边想，圈画生字，标记疑问处，明确了阅读的目的和要求，学生便在读的过程中仔细认字，积极思考，大大提高了阅读的速度和质量。
2、有疑而问，积极思考。先由学生提出问题或教师抛出问题，让学生带着问题采用多种读书方式，如诵读、轻声读、默读、赛读等进行充分的读书，自主的思考。讨论问题时，在关键地方教师要注意点拨引导，让学生把教师想讲的话说出来，从而培养学生“自渎、自悟、自明”的能力，也体现教师的主导性和学生的主体性。
3、寄情于读，发展个性。对于基础较好的学生要注重个性化的阅读的提高，这个环节，教师要引导学生用自己喜欢的方式阅读，读读、说说、评评自己喜欢的句子或段落。学生的身心放松了，思维激活了，阅读自主了，个性也就发展了。
二、激发欲望，让学生大胆说话
叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话”， 语文学科的性质决定了我们的语文教学必须重视说话教学。
1、提出问题，鼓励学生大胆说话
在初读课文的时候，我根据文本的需要精心设计一个或两个问题，在学生朗读之后，鼓励学生大胆说出自己对文章的见解和看法，尽量给学生留足时间，让学生多说，让多个学生说，并让学生评议，这样的回答，既能使学生对文章有初步的理解，又能大大提高学生运用语言的能力，对语文素养的提高有一定的效果。
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2、探讨问题，对话交流
“ 自主、合作、探究的学习方式”是达到语文教学目的的基本策略，在阅读教学中，往往要求学生积极探讨、研究问题，这样在小组合作形式下，学生们开始积极思考问题，在讨论中发表自己的看法，他们会各抒己见，他们在你一言我一语的讨论中，表达了自己的思想，深刻理解了文章的内容，领悟了作品的主题。
3、品味语言，谈感受
语文教学不仅要重视对词汇的教学、学生对词汇的积累， 也不仅是为了弄懂词句的含义和文法的规律，更要紧的是培养起人类几千年代代相传的美好心灵的呼唤，靠感情对感情的激发，靠智慧对智慧的启迪，然而这决不是靠课文分析所能替代的，因而， 语文教学要重视对学生进行语感训练，重视对学生进行词汇训练，让学生做到把自己“想说的”“说出来”。
三、积累素材，让学生有“写”冲动
1、注重实践训练。语文是实践性很强的课程，为了提高学生语文实践的能力，在课堂教学中充分挖掘教材内容，然后根据学生实际情况，注重学生“写”的训练，指导学生根据课文内容进行仿写、改写、续写、写读后感等，这样既可以加深学生对课文的理解，又可以培养学生的写作能力，同时又对学生进行了思想教育。
2、注重拓展延伸。将课内研读与课外延伸相结合，创设情境提高阅读能力和写作水平。《语文课程标准》的教学建议提倡教师“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”。所以我们特别注重课程资源的开发和整合，注重将课外的学习资源、学生的生活体验等纳入课堂。
四、亲自阅读，以身示教
1、“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。今天的学生接受能力、理解能力是很强的，他们对作品的判断往往更具有知觉性和超前性，语文老师只有紧跟时代的脚步把新的文学观念和思想方法融进阅读教学中，才能胜任当代阅读教学的需要。
2、“随风潜入夜，润物细无声”。教师本身所蕴涵的人文素养、人生态度、理想情操，总能通过他自身的一言一行，给孩子以潜移默化的影响。从这个意义上来讲，一个语文教师，更是一个有情愫，有理想，道德高尚，修养深厚，正直秉诚的“人”师。
语文素养的培养与阅读教学紧密联系，密不可分，需要我们广大的教育工作者认真思考,进一步采取切实可行,行之有效的方式方法,加以改进,使学生的阅读能力有一个更大的飞跃,使学生的语文综合素质得到更全面的提高，一个人，他在学生时代就爱上了阅读并且把阅读当成了生活的需要，那么，他走向社会后，阅读习惯将伴随他终身。一个高素养的人，无论他将来有怎样如意或不如意的境遇，他至少不会成为一个无趣的人、一个寡淡的人、一个庸俗的人总之，我认为应该在阅读教学中注重朗读，提倡说话，加强写作训练，注意以身示范，从而全面提高学生的语文素养。
论文作者:谢岱酉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/9
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