摘 要：核心素养教育改革的时代背景下，高中政治教学的主要目标在于培养学生的政治认同、理性精神、法制意识和公共参与的意识，确保高中生能够全面健康发展。本文从核心素养对于高中政治课堂教学的影响入手，探讨核心素养背景下高中政治课堂有效教学策略。通过分析，实现高中政治课堂更加高效运行，实现课堂的育人效果。
关键词：高中政治 核心素养 教学策略
一、核心素养对于高中政治课堂教学的新要求
1.核心素养要求创新政治课程内容和教学目标。长期的政治教学实践过程中，课程内容与教学目标都是围绕应试教育展开。政治教师更加重视高考考纲、课程标准的解读与应用，很少开展学生核心素养的培育。核心素养改革下，要求高中政治教学应当转变应试教育思路，真正围绕学生政治核心素养的形成组织开展各种教学活动。政治课程内容也需要进行与时俱进的修订与完善，鼓励各级地方高中一线政治教师结合自身实际创新更多核心素养改革下的政治教学校本课程。同时，政治教学目标应当转变为核心素养培育目标的达成。当然，核心素养改革下，政治核心素养培育目标与高考应试目标存在一定落差。但是，只要开展扎实有效的核心素养教育，学生考试成绩也会获得水涨船高的提升。从某种意义上看，学生考试成绩应当成为政治核心素养教育的必然产品，而不是单纯的奋斗目标。
2.核心素养要求政治教师必须把立德树人作为根本任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆核心素养融入高中的政治课堂之后，课堂的方向和重点不是单纯的知识讲解，这种核心素养的政治课堂要集中在学生的心理和心智的教育。将道德教育和知识教育相结合，使学生的综合素质得到全方面的发展。在培养学生学科素养时，要有针对性、多变性和可塑性，能够恰当地解惑，采用循序渐进的方式将核心素养融入其中，协助学生形成正确的价值标准，把握正确的政治方向。新修订的政治学科课程标准，要求把立德树人当做政治教学根本任务，核心素养改革下，对政治教师践行立德树人提出了更高要求。简言之，一线政治教师不但要教会学生基本的政治知识，树立学生基本的政治应用技能和高尚的政治情感，更重要的是要把学生身心全面发展作为最终追求。
3.践行以生为本，创新政治课堂教学方式。核心素养改革下，要求政治教学必须要立足学生发展实际，能够为学生核心素养培育提供量身定做的政治学科教育。践行以生为本教育理念，势在必行。政治教师要围绕学生长远健康发展组织各种政治教学活动。其中，课堂是政治教学的主阵地，课堂教学方式改革是当前核心素养教育改革下关键着力点。核心素养改革要求改变以往传统政治课堂教师“满堂灌”的填鸭式课堂教学方式，要重视学生的学习主体地位，鼓励学生多开展自主学习、合作探究。教师应当成为学生学习过程的组织者、引领者、参与者。教师不能包办代替学生开展各种教学活动，学生大脑不应当继续成为教师思维的“跑马场”。
二、围绕学生核心素养培育，提高高中政治课堂教学实效的策略
1.依托先进的教学手段，不断强化学生的政治文化基础。当前社会，人们日益重视文化的软作用。文化相对于其他知识来说，较为抽象，教师无法用浅显的语言将其挖掘文化的重要内涵。为突破这一教学难题，我们需要借助一定的媒体手段进行辅助教学。
2.构建学生成长共同体，促进学生的身心全面发展。学生核心素养的培育，需要具备良好的自主学习能力，才能推动学生的身心全面发展。现代政治教学中，必须要围绕学生核心素养培育，真正构建以生为本的学生成长共同体。如构建灵活多变的学习小组，通过小组的自主学习、合作探究等课堂教学活动，这样可以发挥学习合力，共同开展相关政治内容的学习与应用活动。尤其是在一些疑难问题的处理中，学生成长共同体成员之间相互配合、分工合作，可以让疑难问题的解决效率获得明显提升。通过学生成长共同体的构建，学生的自主探究能力、合作探究能力得到了充分的提升，进而推动学生身心全面发展。
3.重视学生的综合实践能力的培养，提升学生的社会公共参与意识。政治学科核心素养改革，要求学生必须具备公共参与意识。因此，在教学中应当不断需要增加学生社会实践课程，重视学生综合实践能力的培养。政治学科核心素养教育的最终目的是立德树人，就是培养更多服务社会、奉献社会的综合实践型人才。如政治教师在讲授“我国政府自觉接受人民监督”这节课时，教师可以采用收集民意等渠道，让学生走出校园，增强学生对高中政治知识的了解，同时能够不断地增强学生的道德意识和法制观念，增强学生的政治参与和社会参与能力。重视学生的综合实践能力培养，提升学生社会公共参与意识，才能真正培养学生政治学科核心素养。
核心素养背景下的高中政治课堂教学，必须要围绕学生的核心素养培育开展，要真正培养学生政治学科的关键能力与必备品质。当前，核心素养改革下，政治教师应当创新教学理念、教学手段和教学方式，要构建与时俱进的学生成长共同体，加强学生的综合素质能力培养。
参考文献
[1]史宁中 推进基于学科核心素养的教学改革[J].中小学管理，2016，（02）：89-91。
[2]林乙龙 新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2018，（14）：124-125+129。
[3]严小莲 新时期高中政治核心素养的培育策略研究[J].中学政史地（教学指导），2018，（08）：168-169。
论文作者:杜延芬
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第305期
论文发表时间:2019/2/18
标签：素养论文; 政治论文; 学生论文; 核心论文; 教师论文; 课堂论文; 高中政治论文; 《素质教育》2019年4月总第305期论文;