摘要：小学是学生成长发展的关键时期，这个时期，对低年级学生来说，也是为今后的学习打基础的时期。因此，教师在这个阶段需要好好利用课堂，让学生能在课堂有所收获，有所成长。语文是一门灵活性极强的学科，相应地，它需要灵活的学习方法，死记硬背的成效并不大，教师需要引导学生用正确的方式进行学习，在学习中感受语文的魅力。
关键词：小学低年级；语文教学；阅读能力
引言：
语文有其特殊性，在教学时，需要根据实际情况做出相应的调整。教师需要尊重每一个学生，以平等的方式对待学生，让学生充分感受到课堂的魅力。如果以人的年龄段划分学段，那么小学就是人生的幼儿阶段。在这个时期，人处于一种朦胧的初始状态，对一切事物都保有极为原始的好奇心，因此，也极容易接受新知识和新事物，这对学习来说，是十分有帮助的。教师需要抓住这个关键时期，好好利用课堂给学生传授知识，让学生能够学有所成。
一、激发阅读兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，为什么孔子如此强调学习的“好”与“乐”呢？试想，如果不是凭借着心中的热情与兴趣去学习，学习还存在什么乐趣吗？强迫性的学习能够带来启发吗？学生能够接受枯燥乏味的学习方式吗？如何才能让学生快乐学习呢？这些都是教学工作者需要认真思考的问题。在讨论语文阅读教学之前，我们需要对学生的学习心理与课堂教学现状做一个简单的分析。我们需要明白的是，学生只有真正对这门课产生兴趣，才会自发地投入学习中，这样的学习才是最有效的，强迫式的、打压式的学习最终只会让学生产生厌学心理，这是教师应该极力避免的。但是，当前的语文教学是怎么样的呢？我们不得不承认，当前的教学方式存在着诸多弊端，其中之一就是教学僵硬、单一，学生难以对语文产生兴趣，教学效果也并不理想。因此，我们需要制定相关的教学策略，改正错误的教学方法，激发学生学习兴趣。教师需要深入了解学生的兴趣爱好、性格特征等等，择取学生感兴趣的话题，让学生充分参与课堂。比如，在《大自然的声音》这门课的教学中，教师可以让学生提前预习课文，接下来，可以安排一次野外出游，带领学生走向郊外，在花草树木中感受自然，倾听自然的声音，观察自然的颜色。教师可以让学生说出所看到的颜色，所听到的声音，在自然中的感受等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的实地教学，学生渐渐就能领会到自然之美、语言艺术之美。
二、选择有趣的阅读文本
阅读是语文教学的重中之重，但是，阅读不仅仅是语文教学中的一个环节，它关乎我们的人生。因为，人生需要阅读，只有学会阅读，才能学会成长。在小学时期，学生需要树立正确的阅读观，培养良好的阅读习惯，让阅读伴随自己成长，这是一件美妙的事情，也是每个学生需要坚持的事情。阅读也不单是为了应付考试，更重要的是，在阅读中学会思考，学会用不同的视角看待我们所处的世界。可以说，我们每一天都需要阅读，在阅读中接触新的信息，及时更新自己，让自己大步朝前走。教师需要帮助学生树立阅读意识，让学生认识到阅读的重要性，并且把这个习惯坚持下去。有趣的阅读文本是必不可少的，低年级的学生自然很难理解大部头的经典作品，因此，教师需要为学生选择生动的文本，激发学生的阅读兴趣，让学生感受其中的乐趣。比如，在《狐狸分奶酪》这门课的教学中，教师可以搜集关于这个故事的绘本，让学生在图文结合的材料中学习，这样可以减少学生阅读的难度。除此之外，教师可以寻找其他的经典绘本阅读，拓展学生的阅读空间。比如，可以选择《活了一百万次的猫》、《猜猜我有多爱你》这样的绘本让学生进行阅读，不断接触有趣的文本，学生的阅读兴趣自然而然就提升了。
三、培养良好的阅读习惯
阅读是一件细水长流的事情，也就是说，它需要持续不断地坚持才能真正有所成效。三天打鱼，两天晒网的阅读方式是没有意义的，教师需要帮助学生培养良好的阅读习惯。杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神”，我们需要大量阅读，也需要坚持阅读。教师需要给学生制定适当的阅读计划，让学生按照计划进行阅读，可以让学生每周读一本课外书，写出相应的读书笔记。比如，在《望庐山瀑布》这门课的教学中，教师可以教授本诗的写作手法、表达内容，接下来，可以让学生阅读李白的其他诗歌，用课堂上学到的诗歌分析方法分析李白的其他诗歌，这就是学以致用。
结束语：
在小学低年级语文阅读教学中，教师要以学生为本，从实际情况出发，把课堂变成学生的课堂，让学生在课堂上快乐学习。语文阅读能力的提升并不是一件困难的事情，只要教师选择正确的方法，好好利用课堂，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，学生的阅读水平自然而然就能得到提高。重要的是，教师需要以循序渐进的方式推进教学，欲速则不达，让教学自然而然地进行，学生也能充分享受课堂，在课堂中成长。
参考文献：
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[2]罗怡.小学低年级语文阅读教学策略探究[J].科学咨询（教育科研），2018，08：79-80.
[3]陈红.小学低年级语文阅读教学的现状及对策[J].西部素质教育，2017，309：150+163.
论文作者:申忠华
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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