赵善平 宕昌县第一中学 甘肃 陇南 748500
【摘要】在我国教育体系不断改革与深化的时代背景下，飞速发展的信息技术对于教学发展具有积极的促进作用，文言文教学中阅读与写作的结合已经成为相关学者研究的重要课题。阅读和写作是高中语文教学中的重要组成部分，将文言文教学中阅读与写作的结合进行教学，符合我国培养复合型专业人才的教学需求，基于此，文章从多个角度与层面对高中文言文教学中阅读与写作的结合进行深入探究，以此为相关人员提供借鉴与参考。
【关键词】高中 文言文教学 阅读 写作 结合
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-270-01
引言：在高中教育模式转变的过程中，文言文教学中阅读与写作的结合成为改革的重点。写作和阅读是高中语文教学的难度，也是重点，将阅读与写作内容融合在一起的一种新型的教学理念，注重理论知识与实践教学相结合，加强培养学生的综合能力与专业技能，因此，文章就在高中文言文教学中阅读与写作的结合的探讨与实践进行分析具有现实意义。
一、高中语文教学中存在的问题分析
首先，忽视阅读与写作的结合，不重视学生的实践能力与综合素养的培养。在教学过程中主要将精力放在学生写作理论技能的培养上，没有意识到情感方面培养的意义，虽然我国出台了相关政府加强教育改革，对语文教学加大了支持和扶持力度，但是在实际中执行力还不够，很多高中学校只是将工作停留在形式上，没有精心设计阅读与写作这个环节，导致很多学生学习状况不理想。
另一方面，阅读与写作课程设置模式不够完善。阅读与写作是高中语文教育的关键内容，阅读与写作不仅包括教材、教学计划以及科目等在外形式的“硬课”，还包括对科目与教材等内容的分析与整合活动的“软课”。而且课程改革相关制度不够完善，阅读与写作内容较为单一，不重视学生的实践能力与综合素养的培养，大部分学生阅读与写作基础相对较差，大部分学生对阅读与写作兴趣不高。我国课堂教育改革与课程设置，不仅仅局限于科技领域，投资经费严重紧缺，教学教育相关设备、设施严重落后、老化，无法满足课程改革教学实践的需求，这导致了教学质量与水平无法得到提升。
最后，语文教师水平有待提高。教师整个教学活动开展的关键，也是引导学生进行科学学习的基础与前提。对于阅读与写作教学来说，硬课提供的内容和原材料是否可以发挥其作用，根本在于教师在教学活动中和相关场景中如何使用，不管课程设计、课程改革和课程建设有多完善，老师并没有考虑到阅读与写作的规划性与整体性。普遍存在重阅读而轻写作的现象，脱离以学生为本的教学活动，严重影响着我国语文教学质量与水平。
二、阅读与写作结合的相关策略分析
（1）引导学生注意写作技巧和手法，发挥学生的主体价值。
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文言文一直是人们喜爱的一种文学载体，也是语文教学的重要内容，具有较高的艺术性和文学性。在高中文言文教学过程中，经常会涉及很多写作特色和手法，在阅读与写作教学活动设计过程中，要牢牢抓住学生的课程教学的灵魂，将阅读与写作的相关知识设置在教学题目当中，激发学生的学习兴趣，让学生学习过程中潜移默化低学习写作方法，比如细节描写、心理描写等。《念奴桥.赤壁怀古》是高中文言文的经典，在学习这篇文章的时候，老师在向学生讲述写作手法特点和功效的时候，老师需要结合这篇文言文的写作手法，给出学生一些类似的主题，让学生仿照这种表达方式，将这些写作手法应用到小作文当中。需要注意采取措施让学生真正掌握这些写作手法，并且将它们应用到自身的写作当中，不断提高自身的写作能力。
（2）丰富阅读与写作教学手段，切实提高学生的阅读与写作能力。实践性是阅读与写作教学的核心，“因材施教”是教师设计教学活动时应该遵循的基本原则。学生由于身体和心理正处于发展的快速阶段，而且每个学生的学习能力、学习方法和基础水平等各个方面都存在较大差异。所以，阅读与写作设计不能搞“一刀切”，老师应该在先了解与掌握学生基本情况之后，将学生依照三个等级进行划分，在进行教学任务设计的时候要综合分析与考虑学生之间的个体差异与兴趣爱好。高中语文教材中，经常会涉及经典的长篇小说或者短篇小说，这些小说情节起伏跌宕，人物形象塑造生动形象，老师在教学过程中应该对对人财物等要素进行有效配置，更应该完善阅读与写作激励措施，借助多媒体设备激发学生的阅读兴趣，让学生主动地去阅读这些文章。进一步提高了教学质量与水平，实现教学的目的，为社会输入大量的技术型人才创造了积极条件。
（3）遵循教学原则，加强教师培训。
教师是教育活动开展的引导者与领路人，针对师资力量不足以及教学经验不足的问题，可以组建相关的教育部门对阅读与写作基础教育工作者进行定期培训，包括理论知识、实践技能与职业素养等多方面的内容，然后通过集中探讨或者研究的方式学习新的教育理念，加强语文基础与专业队伍建设。另一方面，在阅读与写作教学过程中，在向学生讲述写作手法的功能和特点同时，还需要将它们运用到写作过程中，尤其对于基础较差的学生来说这是一种非常有效果的教学方法。在阅读与写作活动中的深度合作和交流，可以准确全面地反应学生的特点和基础水平。
结束语：综上所述，语文是高中学生必须学习的一门基础课程，教育制度的改革对综合型人才提出了更高的要求，在我国必须重视人才培养模式改革与教学管理体系建设。写作和阅读是高中语文教学的两个模块，当前我国阅读与写作教学还存在一定问题，不重视学生实践能力与综合技能的培养，也没有充分发挥学生的主观能力性与学习的积极性，严重影响着教学质量与教学水平的提升。文章从几个方面就阅读与写作教学方法的探讨与实践进行分析，注重学生综合能力的培养。
参考文献:
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论文作者:赵善平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/11/27
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