心灵手巧和聪明的头脑是相互联系的。要让这些智障的孩子有质的飞跃，就要放开他们的手脚、激活他们愚钝的头脑，让他们在“动”的节奏下尚开心扉、自由翱翔，在活动中让孩子充分“动”起来，为智障学生提供动手、动脑、动嘴、动情的机会，让他们感受到活动实实在在的美，使他们同在蓝天下快乐地成长！
一、通过“动”，激发学生参与活动的兴趣，使他们的动作更加灵活
1.让学生多“动”手，发展小肌肉的灵活性。
（1）创设游戏情境发展学生柔搓压的技能。学生的经验来源于生活，而生活包括方方面面，我选择了与每个人都息息相关的“吃”作为导入的话题，特别是学生感兴趣的——糖作为活动的主题。①欣赏和品尝糖豆，激发学生制作的兴趣。②投放一瓶真实的五彩圆形糖豆，让学生充分地感知。③创编儿歌，辅助学生提高揉的技巧。④引导学生迁移。
（2）学生制作糖豆，体验成功的快乐。为了让学生体验到成功的乐趣，为学生准备了真实糖盒——创设游戏情境，将五彩的糖豆进行分类——按颜色分类、按大小分类等。“按颜色分类怎样分、按大小分类怎样分？”通过辨别糖豆的颜色，学生们自主地将制作的红色的糖豆放进了红色的盒子里、将绿色的糖豆放进了绿色的盒子里…，我引导学生数一数“有多少红色的糖豆、有多少绿色的糖豆？”学生们在教师的引领下操作得非常认真，同时发展了学生的数概念。
2.律动“动出”节奏，发展学生的大肌肉动作的协调性。
（1）律动“动”出“神、情、韵”。俗话说：“尺有所短、寸有所长。”在这些学生中，他们多是智力残疾、言语障碍，即使这样，在他们身上也有耀眼一面——那就是健全的体魄，所谓“智残身不残”，所以在教学过程中，我大多数采用动作语言与他们进行交流。
（2）鼓励学生用肢体动作“动”出节奏。在为这首曲子打节奏的时候，我和学生们以拍手的形式打节奏，让他们充分感受节奏稳、准的特性，在反复强化的训练过程中，孩子们初步掌握了这首歌曲简单的节奏，并在活动中以其他的形式进行打节奏，如：拍肩、拍腿、跺脚等方式，孩子们快乐地、认真地体验着节奏韵律的美。
（3）用乐器“动”出旋律乐器。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过观察我发现，这些智障和先天愚的孩子动手能力比较差、手臂和手腕的发展也不够灵活，因此在乐器的选择上我进行了筛选：带木柄的碰钟和响板，材料有了充分的准备，接下来就是老师要给孩子创设充分展示的机会，我必须从以下几方面进行：①选材要选择学生熟悉的乐曲。②分层次体验乐器（先认识和使用第一种乐器，然后过渡到使用第二种乐器）。从使用到声音再到动作对学生进行指导，使他们初步掌握这两种打击乐器。③老师制作完美、直观的节奏乐谱，让这些学生看到一目了然，所以我采用了实物的来认识节奏乐谱。
（4）展示自我。展示是将学生所学、所悟、所知的知识，在众人面前大胆地进行表演；经过教师的耐心的指导，学生能同时使用两种乐器为同一首歌曲打节奏，从中使同学们获得自信。
二、通过“动”，开发学生潜在的智力，使他们的思维进一步活跃
1.“动”出创新的玩法，拓展学生的经验。
（1）玩具材料是学生“动”手的基石。玩是每个同学都喜欢的，要玩就得有相应的玩具材料，在玩的过程中，教师有目的地投放材料，孩子们也就有目的地去玩、有目的地去动。如在制作手镯的活动中，教师为他们准备了两种颜色的橡皮泥，红色搓成手镯样的圆圈，绿色揉成玉米粒大的圆珍珠，然后把珍珠粘在圆形手镯上，这样手镯就成功制作好了。学生有了制作手镯的经验，把这个经验联想到现实生活中——还可以用这个方法制作项链，学生们在老师的指导下又成功地完成了制作项链的任务，并把这个项链送个了自己的妈妈。这个活动，通过学生的搓、揉、压等动作对锻炼小手的灵活度以及力度都有非常不错的效果，通过与材料的互动，孩子们不但兴趣浓厚，而且也不同程度地树立了自信。
（2）游戏是激发学生“动”的催化剂。每个学生都喜欢玩游戏，游戏能调动学生参与活动的积极性，配合儿歌做的手指游戏特别受孩子欢迎。特别是在训练学生手指、手腕、手臂动作精细动作的灵活性的时候，教孩子们各种手指谣，他们都很认真，而且学得非常的快。《藏手指》的游戏，充满神秘感；《角色手指》更具生活现实感，因为里面涉及了家庭成员的不同表现；《五指谣》是对自己身体器官的认识。
2.让学生在情境中多“动”脑，开发学生的智力。对于智障的学生来说，在教学中创设情境，能够激发学生“动”的愿望。教学情境包括：儿歌、图片、玩具、故事、音乐等，但我们要根据教学内容创设不同的游戏情景，激发学生动的欲望。
3.给学生提供“动”嘴的机会，在说和做中培养生活能力。发现和利用生活内容，孩子的生活中充满了各种锻炼的机会，是培养孩子生活自理能力和独立能力的机会，这些机会关键是在于老师的发现和充分利用。
因此在教学中，我抓住每个学生们的兴趣点，最大限度的发挥其自身价值，使他们真正成为战胜自己的强者。作为教师，要俯下身、蹲下来、静下心地观察他们，倾听他们的想法，给予他们适时、适度、耐心的指导，我相信他们可以像正常学生一样，同在蓝天下成长，同在阳光下绽放出五彩的花朵，加油吧孩子！！！
论文作者:贾迎春
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第315期
论文发表时间:2019/6/27
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