关键词：初中数学；数学课堂；高校课堂。
近年来。我国不断出现高校的课堂教学方法，皆是致力于实践新课标教学理念，为培养学生学科素养，而努力构建高效的教学课堂。但是教师自身也应自始至终注重新课标教学理念的应用，始终注重学生数学学科素养发展的需求，以及数学能力发展对于学生其他学科的学习乃至综合素养提升的重要性。因此，教师应致力于高效教法的学习，以及在应用中不断深化自身对于新课标教学理念的理解，实现长期高效课堂的构建。
一、丰富课堂资料，倡导学生探索
不仅在初中阶段，学生对于所有数学知识的学习和理解，皆来自于学生自身对知识的主动探索。而学生学习的主动性也是教师高效课堂得以构建的主要元素。因此，教师应首先服务于学生学习的主动学习需求。初中阶段的数学知识较之于小学数学知识更加偏向于理论，同时更具抽象性质。教师应考虑到学生的学习方式，丰富课堂资料，激发兴趣，倡导学生主动探索。
例如，教师在教学“几何图形”时，考虑到了初中学生更喜欢用直观的参照物进行学习，遂为学生展示了丰富的参考资料。如针对培养学生“从立体物品中抽象出集合图形的能力”的教学过程中，教师首先利用多媒体信息展示工具为学生展示了结构简单，但色彩丰富的实物图像，如长方体的鱼缸、正方体形状的木块、房子等。学生通过观看诸多生活中常见的物品，理解了立体图形与平面图形的区别。然后教师通过为学生展示更多形式的几何图形，如化学实验用的圆锥形的漏斗、农民用于存储粮食的粮仓的顶盖，让学生认识了圆锥的特点。同时，教师为了锻练学生从实体物品中抽象出结合图形的能力，采用逆向思维的方式，让学生针对“圆柱”、“圆锥”、“球”等几何图形，尽可能地在自己生活的周围环境中寻找出与几何图形相对应的立体图形的例子。学生通过参考丰富的教学资料进行了主动探索，同时，经过主动探索深入理解了本课的理论知识，同时提升了学生自身的抽象思维和想象能力，实现了教师对于高效课堂的构建。
二、平等师生关系，激发学习动力
叶圣陶曾经说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这恰恰说明了教师在教学过程中对学生的引导作用。高效课堂的实质是学生的高效学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，学生的学习动力、学习状态都决定了学生的学习效率的高低。因此，教师无论在教学过程中，或者在课堂外，都应注重学生对于数学学科以及教师自身的看法，给学生以信心，但学生的自信，促成学生高效学习的动力。
例如，教师在教学“平面直角坐标系”时，并没有完全强调理论知识的讲解，而是更加注重学生对于数学知识的兴趣培养。首先，教师和学生一同讨论了生活中的诸多对于“平面直角坐标系”应用的经验。如“大家在买票去电影院看电影，选择自己座位时有什么发现？”“座位都是有自己的编号的。”“座位编号都有一定的次序。”再如，教师分享了自己对于地名的记忆方法：“教师初到一个地方时，对环境较为陌生。但是教师常以一个地点作为起点，然后分别从东西南北几个方向延伸，然后记住了更多的地点的名字，从此也不容易迷路了。”学生经过分享自己的经验，如出一辙。然后教师在不知不觉中将平面直角坐标系知识的本质进行了透彻的分析。在学生与教师平等讨论，共同学习的过程中，学生主动学习了平面直角坐标系的相关知识，教师也因此达成了高效课堂构建的目的。
三、活用高效教法，保证教学质量。
高效教学方法的运用是教师为实现助力学生学习的教学手段。高效教学法虽然有一定的模式，但教师应参考学生的学习状态，注重对高效教法的灵活运用，才能实现高效课堂的构建。
例如，教师在运用任务驱动教法之前，通常利用情境创设，将学生的注意力以及兴趣转移到要学习的课程知识中来。然后通过疑问的设置，让学生主动探索，然后引出可以解决问题的知识。在学生有了学习的兴趣和探索的动力等基本需求基础上，教师通过引导学生高效理解 知识和实际应用所学知识的方式，引导学生顺利解决“故事”或者“情境”中的问题。学生的学习既感受不到压力，教师的教学质量也能因此得到保证，高效课堂也因此得到更为完善的构建。
综上所述，初中数学教师要达到高校教学的目的，必须致力于高校课堂的创建。教师应从学生的高效学习需求出发，丰富课堂上的参考资料，促进学生主动探索，让学生的主动探索开始其高效的课堂学习。并注重在平等师生关系的基础上，构建和谐的课堂氛围，通过灵活应用高效教法，保证课堂教学的质量，让学生的主动学习，乐于学习，高效学习来充实高校课堂的构成元素，让学生的高效学习助力教师对高效课堂的创建目的实现。
参考文献：
[1]张利华.新课程理念下如何构建初中数学高效课堂[J].基础教育论坛,2018(34):28-29.
[2]瞿燕.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略思考[J].课程教育研究,2018(46):106-107.
论文作者:苏震峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年16期
论文发表时间:2020/1/6
标签：高效论文; 学生论文; 课堂论文; 教师论文; 教法论文; 高校论文; 几何图形论文; 《教育学文摘》2019年16期论文;