甘肃省永昌县第二小学 737200
摘 要：在小学低年级数学教学中，趣味对于激发学生的好奇心特别重要。所以，教师必须牢固树立以学生为主体的教学理念，以培养学生的学习兴趣为出发点，以实现“三维目标”为根本，认真地开展形式多样的趣味性教学活动，激发学生的学习兴趣。这样，就可以让小学低年级数学课堂教学充满趣味与活力，进而不断提高小学数学的教学效果。
关键词：小学数学 趣味性 教学效率
“寓教于乐”是目前很多教师所追求的最理想的环节，而游戏教学恰恰可以达到这一目标。特别是对于小学低年级而言，学生还处于幼儿时期，往往会因为自身的兴趣以及事物的新鲜感而被吸引。开展游戏教学则可以提升数学学习的趣味性，让学生在学习过程中体会游戏的乐趣，从而加深他们对于学习的兴趣以及热情。
一、营造良好的游戏氛围
为了鼓励小学低年级学生学习数学知识，教师在应用游戏教学法过程中应该营造良好的游戏氛围，使得学生能够积极参与到游戏教学活动中。
案例分析：在“数字”学习期间，教师采取合作的方式，让学生积极参与到游戏中来。教师将不同的玩具标记上不同的数字，然后将学生分成两组，一组举起玩具，另一组学生猜数字，从而使得学生在合作中学习到丰富的数学知识，并培养其合作能力。最后，教师对表现优异的小组予以奖励，鼓励学生学习数学知识，完成小学低年级数学教学目标，为学生学习能力的提升奠定良好的基础。因此，在小学低年级数学教学过程中，为了优化数学教学效果，数学教师需要加强游戏教学法的应用力度，从而调动学生学习的积极性。
二、开展游戏活动，让学生轻松自如地学习
数学是一门逻辑性较强、理论性较强的综合性学科，单纯依靠传统教学的方式，很难达到预期的教学效果。对学生来说，其相应的内容也比较枯燥、乏味，让学生很难进行掌握。游戏活动可以让学生轻松、自在地展开学习，进而促进学生创造力和想象力的发展。
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案例分析：在讲解“一元钱有什么价值、有什么用途”内容的时候，老师不仅要对教材中的案例进行分析，还要开展相应的游戏活动，让学生分组参与。在开展游戏活动的时候，老师可以让学生分别扮演超市售货员、购物者等，让学生实际了解到一元钱究竟可以买到什么东西。通过这样的游戏引导，让学生对所学内容有了一个深入的认识，同时也满足了学生好动的特点，让学生可以在游戏活动中更加积极、主动地学习相关知识，实现预期的教学效果。
三、道具游戏开展，降低教学的难度
对于教师来说，游戏教学并不仅仅是自身演示的过程，同样可以利用一些道具让学生自主完成游戏内容。而道具的直观性和丰富性也能启发学生的思维，从而通过其他角度去理解和分析所学的知识。
四、游戏时机要尊重学生的心理需求
学生有什么样的心理需求，才会有什么样的思维或者行动。我们的数学教学也要遵循学生的这一现象，积极激发学生对知识学习的心理需求，让学生渴望获取新知识。这也是调动学生学习内动力的重要手段之一。采用游戏教学也不例外，在安排学生游戏时，要从学生在学习过程中需不需要这一游戏的角度出发，来决定安排不安排游戏教学。当学生面对知识不知所措的时候，我们再通过游戏来吸引学生，让学生通过游戏解决问题。这样的时机才是安排游戏的最佳时机。
案例分析：在教学《位置》一课时，也许学生在生活中已经感受到这方面的知识，特别是对于上下的位置，他们不通过学习也能知道。所以对这方面的知识，我们就完全可以放手让学生自学。而对于左右的知识，会有部分学生不知道什么是左、什么是右，在判断时就会出错。这时候，我们就可以创设一定的游戏情境，让学生在游戏中掌握这方面的知识。
五、激励评价要有针对性，注重评价效果
激励评价的目的就是调动学生兴趣，使其积极主动地学习。但是教师在教学过程中盲目地进行表扬，一定起不到预期的效果。
案例：学习《认识平面图形》。老师：我们上节课学习了各种立体图形，今天学习构成立体图形的面。构成长方体的面也就是长方形，哪个同学说说，身边哪些是长方形？学生1：课桌面是长方形的。老师：你真聪明。学生2：黑板面是长方形的。老师：你真棒。学生3：文具盒的面是长方形的。老师：你说得真好……
分析：这些评价听起来都挺激励人，但是过于形式化、平常化，对学生表扬一直都是这样的，习以为常了，所以就不觉得有多重要了，没有起到一点促进作用。激励评价，不仅是口头称赞，还有物质奖励、一个动作、一个眼神……在其中要选择适合每个学生的方式方法，以发挥激励的最大效用。
参考文献
[1]张健 试论小学低年级数学的趣味性教学[J].文理导航，2016，（11）。
[2]吕敏 浅谈小学低年级数学的趣味性教学[J].教育战线，2014，（07）。
[3]周利华 小学低年级数学游戏教学方法的案例研究[J].读与写（上，下旬），2015，（06）。
论文作者:曹月霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第245期
论文发表时间:2017/11/10
标签：学生论文; 游戏论文; 小学论文; 数学论文; 趣味性论文; 教师论文; 长方形论文; 《教育学文摘》2017年11月总第245期论文;