怎样把话说得言简意赅？
◎刘玉瑛
说短话，是个技术活
提倡干部说短话，是我党的优良传统。毛泽东、邓小平都喜欢说短话。邓小平曾这样评价毛泽东：“毛主席不开长会，文章短而精，讲话也很精练。”
邓小平自己说话也是向来简洁。在他晚年，女儿毛毛曾经采访他：“长征时你都干了些什么工作？”邓小平回答：“跟着走。”
“在太行山时期都做了些什么事？”邓小平回答：“吃苦。”
1973年2月，邓小平从江西下放地回北京，毛泽东第一次召见他。毛泽东开口就问：“你在江西这么多年做什么？”邓小平只用两个字回答：“等待。”
不知从何时起，有的人养成了爱说长话、空话、套话的毛病。不分时间、不分场合、不分话题，开口便长篇大论。时间越讲越长，新意越讲越少，套话越讲越多，听众越听越烦。其结果，是把简单的问题说复杂了，把明白的问题说糊涂了。
对这种现象，邓小平1992年就做出批评：“现在有一个问题，就是形式主义多。电视一打开，尽是会议。会议多，文章太长，讲话也太长，而且内容重复，新的语言并不很多。”他要求：“重复的话要讲，但要精简。要腾出时间来多办实事，多做少说。”
但是，说短话并不是件容易的事。从某种意义上讲，它比说长话更难。因为短话并不是干巴巴几根筋的枯燥话，也不是毫无内容的空话和套话，而是言简意赅的精练话。它是深刻的思想与精练的语言有机结合的产物。那么，怎样才能把话说精练呢？
“蛋鸭全部是雌鸭，主要下蛋”
邓小平的讲话为什么总能“片言以居要”？除了他具有高屋建瓴的伟人视角、对历史和现实的问题深刻全面了解外，一个很重要的原因，就是他有着高度概括的能力。不论是多么纷繁复杂的事件，不管是什么争论不休的问题、议而不决的方案，他都能迅速地抓住事物的本质，做出高度的概括。
企业的内部审计部门对审计人员的专业知识有着很大的专业要求，但是我国很多审计专业人员都是从财务方面的人员转型而来，这就使得他们对于审计的专业知识掌握并不多，导致所做的审计报表也并不严格，对审计问题的处理能力较差。企业的科技创新需要审计部门做好一系列的报表、评估文件以及各类预算、国家政策等。若审计人员对审计知识的掌握不高，必定会导致决策实施时出现各种问题，使得决策出现错误的结果。其次，企业也缺乏对审计人员的资格认证[3]，以及对于他们的专业培训，使得一些新上任的审计人员对于企业独特的审计要求掌握并不完善，无法快速的将审计知识运用于审计工作中，这对于企业的创新发展也有一定程度的影响。
某乡长曾经在会上介绍该乡养鸭经验，讲了这样一段话：“今年我们打算饲养‘菜鸭’和‘蛋鸭’两种，菜鸭是体大肉美的‘娄门鸭’，养两三个月的时间就能长大上市；另一种蛋鸭全部是雌鸭，主要下蛋。”
笔者特别喜欢邓小平这段话：“会上讲短话，话不离题。议这个问题，你就对这个问题发表意见，赞成或反对，讲理由，扼要一点；没有话就把嘴巴一闭。不开空话连篇的会，不发离题万里的议论。”
显然，这名乡长讲话时没动脑筋，不自觉地说了废话。因为蛋鸭当然是雌鸭；至于“主要下蛋”更是多余的废话。培养高度概括的能力。说短话，高度概括是基础。只有具备这种能力，才能迅速把握表达要点，抓住事物的本质，说出言简意赅的话来。
我家住在三楼，楼层并不算高，不知何故，一气上楼，竟累得我气喘吁吁的，躺在床上，休息了半个多小时，也硬是没有歇过来。
强化缜密思维的能力。思维与语言紧密相连。人们常说：“要想说得好，就得想得好；只有想得好，才能说得好。”缜密思维不仅能避免因非理性因素造成的言辞冲动、语无伦次，还能使言辞表达更精练、更准确、更富有逻辑性。领导干部应该注意思维训练，克服思维片面、平庸、浅陋和僵化。
提升语言表达能力。不论是思维活动还是高度概括的结果，最终都是要通过语言表现出来。因此，表达者还要学会运用有效的语言方法和技巧，来言简意赅地表达深刻的思想内容，使自己所讲的话，言之有序，层次分明；言之有物，重点突出；判断恰当，推理有据。真正达到言短而意长，话少而意精，“删繁就简三秋树”的效果。
围绕中心说话。开口说话前，先确定中心，围绕中心说下去。说的过程中，与中心无关的话，绝不提及。如果自己没有把握，可以事先想出说话要点，按照要点逐层讲述。这样话虽说得不一定多，但意思表达得很充分。
昆明市发展乡村旅游的乡镇大多处于偏僻地区，团结乡则位于昆明市西郊。近年来，团结乡通过新农村建设等途径，在一定程度上提升了城镇化水平，但基础设施建设相比其他地区依然落后，农村道路和卫生条件有待改善，人口素质有待提高。
数据分析是统计的核心，是数学学科核心素养的重要组成部分[12]．它能帮助人们从许多杂乱无章的数据中，通过信息的集中、萃取和提炼，找出研究对象的内在规律[13]．然而，从国内数学教学实践来看，有关数据分析的教学还存在许多困难和问题，比如虽然学生对数据收集与表示、平均数、中位数与众数的掌握不错，但他们的应用意识不强，数学分析观念薄弱．这种教学现状令人堪忧．造成这些情况的原因很多，但是教师对数据分析及其教学的认识不足是其重要成因之一[2，13]．
“言短而意长，话少而意精”
1980年8月，邓小平曾经两次会见意大利记者奥琳埃娜·法拉奇，并用高度概括的语言回答了她提出的一些复杂问题。比如，法拉奇问：“如何避免类似‘文化大革命’那样的错误？”邓小平回答说：“这要从制度方面解决问题。我们过去的一些制度，实际上受了封建主义的影响，包括个人迷信、家长制或家长作风。我们现在正在研究避免重复这种现象，准备从改革制度着手。我们这个国家有几千年封建社会的历史，缺乏社会主义的民主和法制。现在我们要认真建立社会主义的民主制度和社会主义法治。只有这样，才能解决问题。”
战国时，子禽问他的老师墨子：“先生，多说话到底有没有好处？”
墨子回答：“话要是说得太多，好比池塘里的青蛙，整天整夜没完没了地叫，弄得口干舌燥，却从来没有人去注意它，这有什么益处？但是，公鸡只是在天亮时叫几声，大家就知道天亮了，都很留意它。所以说话不在多，而在说得有用处。”
“孝文帝十四年，匈奴大入萧关”译为“In the fourteenth year of Emperor Wen’s reign[166 B.C.]”。华译不仅直译为孝文帝十四年，而且还加标注，表明具体的年份，时间顺序更明朗，更有条理，便于读者清楚大概的年份以及顺序，更深入了解事件的发生。其他类似的时间也采用了这样的方式：“元朔六年”译为“in the sixth year of yüan-so[123 B.C.]”；“元狩二年”译为“in the second year of yüan-shou[121 B.C.]”。
墨子的话说明，话不在说得多与少，关键要说到点子上。
此外还要注意的是，虽然我们强调话语简洁，但长话并非不能讲，关键是要言之有物。正如庄子所言：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，长的不一定富余，短的也不一定短缺。野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就发愁；仙鹤的腿虽长，给它截去一段它就要悲伤。而现在，是把“野鸭子的腿加长”的讲话和文章太多了，让“野鸭子”太发愁了。
（摘自《廉政瞭望》）
（作者为中央党校党建部教授）