四川资阳天立学校 马林佳
摘要：随着现代新课程改革的推进，学校教育观念也在发生转变，各学科在不断探索中取得新进展。而从这些进步来看，现代化教育观念下，需要学科教学模式的调整，通过采用合理高效的教学方式，来调动课堂的氛围，提高学生课堂学习的效率与积极性，并在学习中有收获。英语学科的教学也是如此，初中阶段的英语教学引入小组合作学习的模式，来活跃课堂氛围，激发学生学习的热情。实现教学相长，以学生为学习的主体，开展教学活动。
关键词：初中英语；教学方法；小组合作学习
小组合作学习是指通过数名学生分工合作，构建学习团队，实现课堂教学目标的一种学习方式。合作学习把学习的自主性交给了学生，通过合作，锻炼学生的团队合作能力，并在此过程中培养学生的团体合作和竞争意识。英语合作学习不仅能够激励学生自主进行思考探究，还能够提高教学的效率，实现现代教学的效率与目标的提高。本文主要从初中英语教学中，对初中英语小组合作学习的实行方法进行探究，提出几点方法，以供参考。
一、课堂互动，开展小组合作学习
旧有的教学课堂主要是老师单独进行讲解，教学的主体以教师为主，而学生的参与度不高，只停留在听课的阶段，未能在课堂上配合回应教师，为改变这样的情况，英语教学中课堂教学模式就需要进行转变。而小组合作学习增加教学中学生与教师之间的交往，不仅能更好地促进学生学习知识的活动,更能促进学生的全面发展。小组合作学习能够活跃课堂氛围，使课堂活动更加互动,开展信息交流。形成师生互动的良好学习氛围,达到“在合作中交流,在交流中合作”的理想的目标。
例如，教师在教授“Festival”这一单元时，可以先询问学生“Which festival do you like?Why?What do you usually do in your favorite festival?”让学生回答教师的问题，积极参与课堂问题，通过询问引导学生，既可以让学生跟上课堂讲解的步伐，又可以调动学生的思维，引导学生思考问题，并运用英语知识来回答问题，锻炼自己的知识运用能力。
通过活跃课堂来实现课堂互动，小组成员内的配合能够更好的促进教师的课堂教学活动的开展。
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二、课堂小组展示，促进小组合作学习
传统的课堂教学模式通常为教师在讲台上进行课件的讲解，而这些课件通常是教师用了好几个学期的，内容上没有跟上新鲜事，没能满足初中阶段孩子的好奇心与求鲜感，以致于学生失去课堂听讲的兴趣，因此，为改变这样的状况，教师应当转变课堂教学的模式与方法，尤其是在课件导入上。而与此同时，由于初中阶段的孩子能力上其实是能够达到现代化学生素质要求的，因此教师可以让学生选择自己感兴趣的内容来制作课堂展示，做成简短的PPT，或是课堂小组表演等多元化的展示。促进学生课堂参与的积极性，还能够锻炼学生的能力。而课堂展示则需小组谈论、查阅资料等的任务分工，这样一来也能够促进学生同学之间意见交流和观念分享，还能够促进学生学习的效率和效果。在短时间的课堂内,通过小组合作学习,小组内讨论、交流、争辩、汇报,学生的自主参与程度增加,扩展了学生的知识面。同时，学生用一种主动、积极的态度,使他们由原来的听讲者变成主动的学习者，,激发了学习内在动力,使学生能主动、积极地进行学习,最终各有所获。
例如，当老师在教授“season”这个单元时，可以先给出任务，划分小组之间的任务，小组结合自己的喜好，来选择主题，并查阅相关资料，并插入形式生动活泼的图画来增进趣味。
这样一来，通过学生的自主展示，既能够调动学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的课后查阅资料的能力，增强学生的综合素质，在合作中培养同学间的友谊，促进学习和感情的同步获得。
三、课余活动小组合作参与
英语学习不仅可以在课堂中应用，还应当在课活动中穿插引入英语知识，并让小组成员参与配合，通过合作来完成任务，提高课后学习的效率和效果，促进学习的高效化进行。
小组合作学习不仅能培养学生的合作意识和合作精神,促使学生都能与同学建立良好的关系,并共同友好的进行各种活动。从而来发挥每个学生的特点和特长，充分的展现学生的能力，建立良好的人际关系，增进与同学们之间的纯洁的友谊。
例如，在完成课余观影感想任务时，小组成员之间的谈论、意见的交流和分享都会促进同学之间的进步，在课余活动中还能够锻炼学生的知识应用能力。诸如，当小组成员集体在观看电影“疯狂动物城”时，可以交流观影后的想法，讲解自己的观念，分享有关影片中的梦想与坚持的故事，引发学生思考自己的梦想，树立远大的理想和信念，来为将来的奋斗打下目标基础，从而在课余活动中提升自己。
结语：随着新课改的逐步深入发展，英语学科也在探究自己的教学方法，而小组合作学习型教学模式在提倡合作精神、培养团队能力的环境下，有其自身独特的优越性和特点，适应于初中英语学科的教学，也有利于帮助学生增强英语学科基础，提高学生的学习积极性，提升自己的英语学习能力，并在小组学习中培养团队合作意识，成长为全面发展的高素质人才。
参考文献
[1]孔祥玲.如何在初中英语中开展小组合作教学活动[J].新课程,2017(01):306.
[2]董秋香.探析小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].神州,2016,(12):31.
论文作者:马林佳
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第11期
论文发表时间:2018/12/19
标签：小组论文; 课堂论文; 学生论文; 合作学习论文; 自己的论文; 英语论文; 教师论文; 《现代中小学教育》2018年第11期论文;