幼儿园制度管理，本文主要内容关键词为：幼儿园论文,制度论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
规章制度是幼儿园管理的重要手段。它将幼儿园的各项工作和对各类人员的要求条理化、系统化，并具体规定为必须遵守的条文。通过规章制度进行管理就是制度管理。
幼儿园必须重视制度管理。这是因为，首先，制度管理有助于建立幼儿园正常稳定的工作秩序。规章制度规定了具有约束力的行为规范，使工作有章可循，使各类人员各负其责，各尽所能。按规章制度进行管理就是以“法”治园，就可能做到管理工作条理化、制度化、规范化，从而促进各项工作顺利开展，保障幼儿园工作正常运转。这对于建立正常的工作秩序、提高管理效率起着重要作用。其次，制度管理有助于培养良好的工作作风和形成良好的园风。规章制度规定了是非标准和行动准则，使全园人员都知道应该做什么和不应该做什么。在日积月累、反复实践的过程中，就可能形成良好工作作风和良好园风。
制定管理制度
要做好制度管理，幼儿园必须建立健全以下管理制度：
岗位责任制
学习会议制度
卫生保健制度
教研工作制度
安全保卫制度
幼儿作息制度
财务管理制度
财产保管制度
考勤制度
奖惩制度
交接班制度
家长联系制度
业务档案制度
工作质量评价考核制度
教育评价制度
幼儿发展情况报告制度
以上各项管理制度各园都必须建立健全，除此之外，各园还可根据本园情况补充其他制度。
制定管理制度是制度管理的先决条件，要把管理制度定好至少应做到以下几点。
所制定的管理制度一定要符合国家的方针政策、法律、法规以及上级的规定和指示精神，符合教育原则和管理原则。
要从本园实际出发。各园情况不同，如物质条件、人员条件等有各自的特点，制定管理制度时一定要因园制宜。如脱离本园实际，则规章制度必然成为空洞条文，不能指导实际工作。
内容应明确具体，使执行者一目了然，也便于上级检查、督导。
文字简明确切，便于记忆，利于执行。
要在群众充分讨论研究的基础上制定，不能采取简单的行政命令方式。只有当群众明确制度的意义及必要性时才能自觉地执行。
要相对稳定。根据情况变化，制度可以修改，但不能朝令夕改，使人无所适从。
执行管理制度
制定制度的目的在于执行，执行是制度管理的关键，执行时应注意以下几点。
反复讲解，细致地做思想工作，讲清道理，明确是非，提高执行制度的自觉性。
认真督促检查，严格要求，使之成为习惯，并坚持奖惩制度，做到赏罚分明。该奖的不奖，会影响工作人员的积极性；该罚的不罚，是对错误的纵容，都不利于形成幼儿园良好的秩序及工作作风。
在执行过程中要做到一视同仁，不能因人而异。
领导以身作则，树立榜样。幼儿园的制度能否贯彻执行，关键是园领导能否严格要求自己，处处做遵守制度的表率，为工作人员树立执行制度的榜样。
幼儿园管理制度举隅家长联系制度
一、接受新生的教师，在幼儿入园前应进行家访；各班教师每学期根据情况进行家访；对缺勤一周以上幼儿必须进行家访。
二、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育；期末与保健人员共同填写幼儿发展情况报告单，向家长报告幼儿在园各方面情况。
三、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。
四、每学期召开全园家长会或班家长会一次。
五、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。
六、开办家长学校，向家长介绍科学育儿知识。
七、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。
八、邀请家长代表参加园务委员会、伙委会等。
九、设园长接待家长日和家长意见箱，广泛听取家长意见。
十、为解决家长实际困难，坚持早晚值班制，不放寒暑假，办临时全托，带幼儿理发看病等。
业务档案制度
一、为全园教师建立个人业务档案。
二、业务档案内容要有能反映教师业务水平的材料。具体内容如下：
1.教师业务档案表
2.专题研究总结
3.论文
4.在报刊杂志上发表的文章
5.本人工作质量考核记录
6.优秀观摩活动计划
7.其他材料
三、教师业务档案由副园长或保教主任负责收集材料、填写业务档案表。
四、教师业务档案由资料员保管。
五、凡借阅教师业务档案材料，须经副园长批准，到资料室办理借阅手续方可借出。
工作质量评价考核制度
一、凡本园工作人员都必须按时接受工作质量的评价考核。
二、幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担任组长，各组组长参加。
考核领导小组的职责是：
1.拟定考核内容及评价标准
2.确定考核方法
3.定考核时间
4.研究奖惩办法
5.写考核总结
6.根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。
三、考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时期的要求及各岗工作范围拟定详细考核提纲。
四、每学期考核一次。
五、考核结果填入业务档案。考核结果作为全体教职工晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
教育评价制度
一、为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育工作的全面评价工作。
二、成立教育质量评价小组，由主管教育工作的园长担任组长，教研组长及教师代表、保育员代表参加。
三、教育质量评价小组在全面教育质量评价的基础上参考本园每个学期教育工作重点，研究确定评价的内容，制订评价标准，确定评价的方法及时间，并将评价后的材料进行分析，做出评价总结报告，提出本园改进教育工作的意见及建议。
四、每学期末开展评价活动。
五、教育质量结果与奖惩制度挂勾。
六、每学期教育质量评价总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。
幼儿发展情况报告制度
一、各班教师要重视本班幼儿发展情况。接新入园的幼儿、制订教育目标及各项教育工作计划之前，都必须充分了解幼儿发展情况。
二、必须在本班两名教师充分研究的基础上，写出本班幼儿发展情况报告。报告可由两名教师轮流执笔。
三、幼儿发展情况报告是对幼儿群体的分析评价。关于幼儿个案观察记录可根据报告内容的需要附在报告后面。
四、报告的项目、内容、格式，要根据本园教育目标的内容定，如有特殊要求，于学期初布置教育工作计划时通知。
五、报告中必须体现以下内容：
1.教师接班时幼儿发展水平
2.写报告时幼儿的状况
3.分析变化的原因
4.提出下阶段改进的措施
六、教师于学期结束时向主管教育的园长交幼儿发展情况报告。
七、幼儿发展情况报告由主管教育的园长审阅后归档，由资料员保管。接班的教师制订本班教育目标及工作计划时，可向资料室按借阅制度办理借阅手续。