朱青 安徽省亳州市夏侯小学 236800
【摘要】信息技术集图像、动画、音频等于一身，因其独有的优势被广泛应用到教育领域当中。数学具有抽象性特点，有一定的逻辑思维要求，而小学阶段的学生正处在形象思维主导的阶段，对数学知识中的一些概念定义的理解会存在一定的难度，而信息技术的有效运用，可以将抽象知识转化得更加形象具体，符合了小学阶段学生的认知规律，同时其多彩的画面和动感的音频等符合小学生的年龄特点，对激发学生学习兴趣、调动学习积极性起到重要作用。文章就如何利用信息技术手段打造小学数学高效课堂进行了探讨。
【关键词】信息技术；小学数学；高效课堂
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-177-01
小学数学教学中信息技术的运用对打造高效课堂起到重要作用，不仅能改变传统的教学方式，提升课堂教学效率，同时还能激发学生学习兴趣，发挥其课堂主体的作用。文章从营造良好学习氛围、加强与生活练习、解决教学难重点以及拓展学生思维四个方面阐述了信息技术的应用。
一、利用信息技术营造良好学习氛围
信息技术的有效运用不仅能改变传统的教学方式，还能强化学生对数学知识的理解和记忆，将抽象的知识转化形象具体，降低学习的难度，提升学习效率[1]。另外，课堂精神环境积极健康、生动有趣也是打造高效课堂的基础条件。营造良好的学习氛围，促进师生良好互动，能够发挥出学生学习的主动性，促进学生思维发展。利用信息技术营造良好的学习环境，可以在课前导入环节，充分运用信息技术，借助其鲜明的画面和动感的音乐等，去吸引学生的注意力。比如，在教学加减法相关知识时，教师可以设置颜色鲜明的动画人物形象，利用多媒体的动态性质，让学生直观的去辨别，在充满乐趣的动画欣赏中，完成教学目标。
二、运用信息技术强化知识与生活的联系
知识来源于生活，数学知识存在于生活的方方面面，加强知识与生活之间的联系，学生才会明白数学学习的价值，才会将获取的知识灵活运用到生活实际当中去，这同时也是构建高效课堂的基础。因此在实际教学中，教师应充分挖掘教材中的生活素材，善于利用生活素材融入课堂教学当中，提升教学的有效性。比如在学习‘周长’这个概念时，教师可以利用多媒体播放学生身边常见的物体，引导学生在观察中思考如何求出这些物体的周长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也可以在新课导入环节、课中情景创设、课后作业等等环节，通过多媒体辅助，将生活中的数学问题呈现在学生面前，不仅能够加强学生对生活数学的感知，同时还能充分调动学生学习的兴趣，使其充分认识到生活中隐藏的数学知识。
三、利用信息技术解决教学难重点
数学具有抽象性的特点，仅仅依靠板书、语言描述或传统的手段演示等方式，很难给学生一个清晰的认识。而信息技术的运用，则能有效的给学生以直观形象的展示，解决教学上的难重点。比如在《圆的面积》教学中，让学生能够深刻的理解将圆平均分的份数越多其面积会越接近长方形，化圆为方的转化思想是教学中的难重点。在教学实践中，教师可以借助计算机，利用动画的方式，将一个圆平均分成4份、8份、16份......，然后利用二维动画分别将其展示其拼成近似长方体形的过程，发展学生的转化思想。然后单独设置一个画面，把16等份、32等份拼成的近似长方形放在一起进行比较，通过观察对比，引导学生得出结论‘圆等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形’，进而渗透化圆为方的极限思想。借助信息技术，将数学知识发生、发展以及运用的过程直观的展示在学生面前，借助动态闪动的方式，引导学生观察重点内容，强化学生对圆面积公式的推导过程，增强学生对知识的理解。
四、利用信息技术拓展学生思维
新课标中要求要注重学生思维的拓展，小学数学教学中运用信息技术可以引发学生多向思维，进一步提升学生的想象力。这就需要教师根据教学的特点和思考的需要展开教学，比如在《圆的面积》中圆面积公式推导，除了把圆各拼成近似的长方形之外，还能引发学生多角度的去思考，让学生将圆各拼成其它已经学过的图形，去推导其面积计算公式。这个问题学生只依靠想象是存在很大难度的，这就需要借助信息技术，将学生的思维过程清晰的演绎出来。在进一步提升学生想象力的问题上，教师应注重对学生的引导，在引导之后再利用信息技术呈现想象的图像，进而达到提升的目的。比如，在《多边形面积》中，认识底和高的教学中想要学生真正的理解高的内涵，则需要让学生认真思考三角形高的定义，然后再借助信息技术，在三角形上画完一条底边的高之后，将这个三角形连同高一起旋转，让学生直观的认识到，无论三角形如何变动，三角形底上的垂直线一直是这条底上的高。
总结
信息技术的有效运用，可以为构建高效课堂提供有利的支持，是提升教学效率和质量的有效辅助手段。不仅能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，同时还能将抽象的知识转化得更加形象具体，符合了小学生的年龄特点和认知规律。因此在实际教学中，教师应根据教学任务要求，结合学生的实际需求科学运用信息技术，提升教学效率的同时促进学生更好的发展。
参考文献
[1]刘文菊.谈信息技术对构建小学数学高效课堂的助推作用[J].华夏教师,2018(26):44-45.
论文作者:朱青
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
标签：信息技术论文; 学生论文; 高效论文; 课堂论文; 角形论文; 知识论文; 小学数学论文; 《中小学教育》2020年2月2期论文;