摘要：现阶段，我国教育改革开始不断的深入，在新课标的带领下，我国初中体育教学内容以及教学形式都产生了很大的转变，需要改革并创新初中体育课堂教学模式，让初中体育教学模式可以更加的贴合学生们的生长状态，保持二者的契合性，老师们不能过于注重学生们技能层面的重复性训练，要不断的鼓励学生，使得学生们都可以亲身的去体验并感受参与体育活动的趣味性，让学生们积极自主的参与到各类的体育活动当中，从根源上，尽可能的提升整体初中体育课堂的教学品质，挖掘学生们的体育潜能，全方位的提升学生自身体育素养。
关键词：初中体育；拓展训练；教学策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-022-01
引言
开展体育教学课堂的主要目的就是为了将体育技能更好的渗透给学生，为学生们日后的终身体育发展奠定一个坚实的基础，借助体育活动进行德育教育，在强化学生身体机能的同时，使得学生们的心灵可以更为健康化的发展。老师应当在体育教学课堂上将素质拓展训练的内容落实到其中，丰富拓展训练活动的形式，这样会集中学生们的注意力，让学生们产生参与运动的兴趣。创建出一个更为轻松良好的教学情境，将学生们带入到其中，灵活的使用教学措施，提升学生们参与运动的积极性。
1以生为本，构建拓展训练情境
初中时期是学生们人生观念构建的黄金时期，但是现阶段，我国大部分的初中时期的学生都是独生子女，这些学生们的自私心理会比较严重，且缺乏团队精神。目前，我国社会经济的竞争程度十分的激烈，其只有具有较强的适应能力以及心理素质，才可以更好的适应社会的发展，需要把拓展训练融入到初中体育教学课堂上，进一步的丰富教学的形式以及内容。首先，老师们可以借助学校环境构建拓展训练的情境，素质拓展训练活动的开展离不开各个方面的支持，老师们要对其进行示范性的指导，同时还需要予以相对应的拓展情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆处于初中时期的学生们，其对于各类事物的好奇心理会比较严重，拓展训练主要是以学校为主要的场所，在进行拓展训练的过程中，老师们必须要深入的去探究学生们的自身发展状态，了解该学校的现状，同时结合其项目的实际性需求，丰富活动的形式，构建教学情境，使得学生们都可以较好的融入到教学情境当中，在熟悉的场景当中深入的感受新意。学生们在该种体验教学模式下，不但可以起到强身健体的效用，同时还能帮助学生们领悟很多的人生道理，进一步的升华了学生们人生观念以及价值观念，锻炼学生们的心理素养，让学生们都可以彼此的相互信任。其次，老师们需要活用音乐进行辅助性的教学，音乐会起到陶冶学生情操的效用，能较好的调节学生们紧张的心理情绪，把音乐和运动融合在一起，可以进一步的彰显出运动的价值以及魅力。老师们需要对学生们真实感悟进行考量，并设定好拓展训练活动开展的目标，尽可能的激发出学生们参与活动的兴趣以及热情，端正学生们的学习态度，给其身心的发展创造出更为优异的条件。
2创新教学模式，提高拓展训练的品质
首先，可以使用分层教学模式。初中时期的学生们受到各类因素的干扰，使得身体素质存在着较为明显性的差异，各个学生对于体育运动的热爱程度也各不相同。老师们需要改革并创新教学模式，合理的使用分层教学法，让学生们都能将自身的特长展现出来，彼此之间相互的进行配合，这样会有效的提高拓展训练的效果。教师要针对不同群体学生的实际情况，安排学生拓展训练时的角色，让学生在训练的过程中可以最大限度地实现相互合作，进而大大提升教学引导作用。“信任托举”这项拓展训练很受学生欢迎，但在具体操作时却有一定难度。教师要充分考虑学生的体能和特长，合理安排学生。在下面接的学生，要按照从高到矮的顺序排好，臂力和耐性也要考虑进去；被托举的学生，教师更应精心挑选，第一个被托举的学生应该有一定的胆量，且身体各方面的素质都要过硬，这样接下来的学生才能更有信心，拓展训练活动才能进入良性循环。教师要对学生进行动作要领的讲解，以确保学生安全应对这次拓展训练。
3优化活动，塑造学生体育素养
体育活动离不开教师的示范。教师在示范的同时要讲解基本内容和注意事项。但如果老师只教，学生的兴趣就不会很高。在具体的教学中，教师可以采用多种演示方式，保证学生顺利进入学习过程。教师可以从网上收集相关视频资料，利用多媒体呈现慢动作，也可以亲自示范，激发学生参与的积极性，或者让体育骨干学生带领其他学生开展互动示范学习活动，因为学生之间的交流比较顺畅，学习效果也会比较突出。
结语
结合上文，在初中体育教学课堂上，老师们需要合理的使用体育拓展训练模式，该种训练模式和当前我国素质教育理念所提出的发展目标相贴合，在原本教学的基础上进行了高度的延伸以及拓展。借助该种教学模式，锻炼学生们自身的身体机能，帮助学生们养成一个良好的冒险精神，考验学生们的心理素质，利用体育活动舒缓学生们的学习压力，让学生们的品格变得更加的坚毅，挖掘学生们的运动潜能，使得其所创建的体育教学课堂更加的吸引学生，精细化的管理教学环节。
论文作者:陈荣鑫
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/11/21
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