摘要：近年来，随着我国城市化的不断扩张，许多农村人口选择进城务工谋生。这也就导致许多留守儿童这一群体的产生。留守儿童普遍由爷爷奶奶，外公外婆抚养，使得留守儿童在成长的过程中缺乏身心的正确引导，导致留守儿童的心理健康，道德品质和体质健康等多个方面存在存在问题。儿童是人成长过程中的一个重要阶段，良好的习惯的养成可能会让孩子受益一生。因此，要对留守儿童的身心健康给予更多的关注，无论是学校还是家庭，都需要为留守儿童投入更多的关爱，保障留守儿童的心理健康和体质健康问题。
关键词：留守儿童；体制健康；现状调查；对策研究
前言：
留守儿童主要是指农村流动人口在户籍地以外的地方谋生时，将其未成年的子女留在户籍地本地读书和生活的特殊群体。在目前阶段，留守的生活和教育问题已经成为了一个严峻的社会问题。本文就双流区周边农村地区为例对四川省留守儿童的体质健康现状进行调查和研究，在调查中发现，留守儿童普遍存在安全隐患多，学习成绩差，道德意识薄弱，心理障碍多等问题。而许多留守儿童的体质也落后于该年纪的平均水准许多，其原因大致是由于学校对体育教育的重视程度不够，体育活动缺乏组织和引导，体育设施的缺乏和家庭中对体质健康的意识淡薄。因此，增强留守儿童体质的对策需要从学校和家庭两方面入手。
一、现状调查分析
通过对双流区附近农村地区的7至12岁留守儿童进行了体质抽查，了解到当地儿童的体质健康现状。除此之外，还通过采访的方式了解到农村留守儿童对体育锻炼的认知情况和农村留守儿童参加体育锻炼的动力。在调查中得出，双流区儿童对体育锻炼的相关知识了解较少的比例占到大多数，掌握一般和掌握较多的学生占据小比例。而体质测试之后得到的结果为只有一小部分的留守儿童达到了该年龄的体质健康平均水平，超过半数的留守儿童的体质健康较差，与生理年纪不符。
双流区留守儿童体质达标表1-2
二、影响留守儿童体制健康的因素
（一）学校对体育教育的重视程度不够
在城镇化的不断发展进程中，留守儿童的父母大多选择外出务工维持生理，从而导致了留守儿童缺乏家庭方面的教育。而学校应该承担起来家庭教育所缺失的部分责任，加强对留守儿童的健康管理力度[1]。但学校的主体业务受到升学率，评比等压力的影响，导致学校工作的重心偏移到文化课的学习上，从而忽视了体育教育的重要性。再加之体育师资队伍建设不到位，体育改革得不到落实，促使了体育教学活动的边缘化，进一步导致了留守儿童的体质健康落后，体育意识淡薄，对学生未来的发展具有十分负面的影响。
（二）体育活动缺乏组织和引导
留守儿童除了在学校期间参加的体育课和课间体育活动以外，很少有机会进行单独的体育锻炼。因此，改善留守儿童体质弱的问题需要从学校组织的体育活动入手。但是由于学校对体育活动的不重视，同时缺乏相应的激励机制，致使体育教师在课外活动时间给予学生足够的体育锻炼指导[2]。构成了一种体育课往往为其他文化让路的现象。在另一方面，当地的留守儿童居住的较为分散，想要集中组织进行体育锻炼活动的难度较大，同时，留守儿童的课外时间大多被作业和家务占据，很难抽不时间进行体育锻炼，增强体质。
（三）缺乏体育场地器材
由于农村地区的地域性特点，体育锻炼的器材和设施的完善显得更为重要。其直接决定着体育活动是否能够顺利开展。在我国经济发展的目前阶段，存在着城市和农村资源分配不平衡的问题，许多设备完善的体育场馆都开设在城市，而农村的体育设施资源少之又少。即使有少量的体育器材，也大多在学校和村委会等地，无法满足留守儿童体育锻炼的需要。除了上述因素以外，经济条件的制约导致了体育设施建设滞后，体育器材数量严重不足，而留守儿童由于各种限制，只能选择一些对场地和设施要求不高的体育项目，形成了留守儿童体育锻炼项目较为单子的现象。由于资源匮乏的问题，使得农村地区的体育教学得不到发展，留守儿童的体质健康得不到有效的锻炼[3]。
三、对策与建议
（一）重视体育教学，提高体育教学质量
提高留守儿童的体质健康的整体水平首先需要学校领导和县级教育管理部门提高对体育健康的重视程度。积极响应我国提出的一系列体育改革措施，完善体育教育制度，健全师资教育队伍，对各个地方小学的体育教师进行定期的培训和指导，充实其专业素质。在体育课堂中丰富教学内容，创新教学组织方式和教学方法，全面提高体育教育的教学质量，以让留守儿童掌握一到两项体育技能为目标，在教学的过程中，培养留守儿童的体育锻炼意识，养成积极参与体育锻炼的习惯，从而提升体质健康水平。
（二）加强对农村体育活动的组织和引导
留守儿童作为当今社会中的一个特殊的弱势群体，其身心健康的发展都需要社会各界的重点关注。为了提升留守儿童的身体健康素质，需要当地政府和学校向当地高校寻求合作，结合各个地区的实际特点和留守的儿童的兴趣爱好，共同组织和开展丰富多彩的体育活动，在活动之中激发留守儿童的体育锻炼兴趣，为留守儿童提供一个良好的平台，让留守儿童放下手机和电脑，走进操场积极参与各项体育体育活动，享受挥洒汗水的乐趣。体育教师和相关专业指导员要发挥出其专业优势，对留守儿童的体育锻炼活动加以正确的引导[4]。
（三）提高经费，完善体育设施
体育基础设施的建设不够完善是导致留守儿童无法积极的参与体育锻炼的主要原因。因此，若想提升农村中小学生的体质健康水平，当地政府需要积极向上级争取拨款，通过多种渠道筹措建设体育设施的资金，除了在学校完善体育设施之外，在学生的家庭周围也要建设体育场，通过对土地的合理规划和布局，建设一些足球场，篮球场等场地，并购买一些中小学生感兴趣的体育器材。也可以鼓励使用城市中更换下来的体育器材，从而很大程度降低了购置成本。可以通过以上的方式来满足中小学生课外体育锻炼的需要。
（四）加大宣传力度，提高健康意识
除了学校方面要重视体育锻炼的重要性，家庭方面的意识培养也十分重要。因此，针对家庭教育方面较为薄弱的留守儿童，需要学校和当地政府联手合作，加大对体育锻炼健康知识的宣传力度，可以通过开设体育健康讲座，媒体宣传等方式进行体育健康知识传播。除此之外，由于留守儿童大多数都是未成年的孩子，较容易受外界的因素影响，因此，对留守儿童的监护人的体育健康知识宣传就显得更为重要。只有提升了体育健康意识，才能积极的参与到体育锻炼当中。
结束语：
当前农村地区留守儿童的问题总结起来，其根本是归结于经济问题。只有大力发展农村地区经济，加大对农村地区经济的投入力度，改善城市与农村的经济资源分配不均衡的现状。就会有更多的资金投入到体育活动组织和体育设施建设上。留守儿童的父母也不用为了谋生而背井离乡，可以给孩子更多的关爱和教育。除了经济问题以外，当地政府也要重视到发展体育教育的重要性。尽可能的在有效的资源内为留守儿童提供更多的体育锻炼机会，增强留守儿童的体质健康水平。
参考文献
[1]刘淑芳.当前农村留守儿童心理健康的现状调查及对策研究[A]..十三五规划科研成果汇编(第五卷）[C].十三五规划科研管理办公室,2018:4.
[2]肖璐.我国农村留守儿童体质健康现状调查[A].中国营养学会、中国疾病预防控制中心营养与健康所、农业部食品与营养发展研究所、中科院上海生科院营养科学研究所.中国营养学会第十三届全国营养科学大会暨全球华人营养科学家大会论文汇编[C].中国营养学会、中国疾病预防控制中心营养与健康所、农业部食品与营养发展研究所、中科院上海生科院营养科学研究所:中国营养学会,2017:2.
[3]仲磊,杨映萍,罗永刚.对留守儿童心理健康与教育现状调查及对策[J].济南职业学院学报,2010(01):76-79.
[4].关注农村留守儿童健康教育——大理州农村留守儿童现状调查及对策[J].云南财经大学学报(社会科学版),2009,24(01):25-26.
作者简介：王振（1992.12-），男，山西省晋中市人，西南民族大学，2015级社会体育指导与管理本科学生。
论文作者:王振
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
标签：儿童论文; 体质论文; 体育锻炼论文; 健康论文; 体育论文; 农村论文; 双流论文; 《知识-力量》2019年9月35期论文;