校本研修促进教师 专业发展的策略探讨
何卫东
文/广州市蓝天中学
广州市蓝天中学创办于1992年，2006年学校由“一校两制”转为公办学校，由完全中学转为初级中学。“笃志同心 阔达前行”是我校的办学理念， “蓝天文化 雁群精神 翱翔教育”是我校的办学体系，致力于培养团结奋进、合作进取的和谐师生团队。自2006年转制以来，学校教育教学质量不断提高，在广州中考中，毕业生成绩连续多年排在海珠区同类学校的最前列。最近6年，累计在市级以上竞赛中获奖的人数达到300多人。今天的蓝天中学已进入良性持续发展阶段，学校文化特色彰显、美誉度不断提升，逐步成为居民认可的“身边的好学校”。这一切在于学校以教师为根本，把教师的专业发展作为学校的重中之重。在教师的专业发展上，除了采取“送出去”的培训策略，还结合本校的特色，开展个性鲜明、注重实效的校本研修。
一、师资队伍建设工作目标
1.加强学校班子队伍建设，提升行政干部的综合管理能力；加强学习，强化“四个意识”，做到党政协调发展，知责履责尽责。
2.加强教师队伍建设，突出抓好师德师风建设和班主任管理能力的提升；发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
3.加大力度培养骨干教师和学科带头人。
4.加强学科组长、备课组长和专任教师的培训，大力提升教师教育教学与教育科研能力。
二、师资队伍建设实施项目
1.开展师德专题教育。师德师风建设，是搞好教育教学工作的前提条件，每学期都要结合形势发展要求和学校实际有计划地开展师德专题教育活动。
按城乡居民合作医疗保险政策规定，对住院费用的支付标准按医疗机构层级的提高而逐级降低。分析显示，就医的医疗机构层次与患者医疗自付费用正相关。基层医疗机构作为控制慢性病患者疾病经济风险的第一道防线，如果不够牢固，上述住院报销比例的政策设计，不仅不能优化卫生资源利用，反到成为增加慢性病患者疾病经济负担的制度安排。实际上，研究者们已提出，有效控制慢性病病情，延迟恶化和严重并发症的发生，才能从根本上降低慢性病患者的疾病负担[9]。延误诊断或治疗将导致随后更多的侵入性的治疗，而这也往往造成大量的医疗费用支出、健康恶化、以及其他的社会经济结果[10]。
其次，当文献本身未注明作品创作的时期或创作时期难以查询时，编目人员可适当以作者的卒年或创作高峰期作为时代划分的参考依据。由于《中图法》并没有指出创作时代不明时如何归类，对于创作时代无法确定的民间文学作品，考虑到民间文学作品大多是由当代人整理编辑而成，就遵从传统习惯，按照当代处理。
当前我国事业单位的会计核算方法无法满足事业单位经费管控的需求。由于我国事业单位的自身特点和性质，管理者及相关人员对事业单位的会计核算重视不足，目前的会计核算方法只是用于简单的核算和记录，对财务数据的分析和运用能力不足，间接使得事业单位整体的财务信息得不到及时、全面、有效的反映。整个会计核算体系不健全，会计工作相对滞后，与事业单位发展之间要求的矛盾愈发增大。
3.实施名师工程，加快名师、骨干教师培养。实施青年教师专业发展计划，每位青年教师个人要主动提出自己的3年、5—8年、10年的成长目标，学校积极创造条件帮助教师实现成长目标，着力培养一批在海珠区乃至广州市闻名的优秀教师。每学年要通过优质课评比、课题研究等工作评选出一定数量的校内教学能手、学科带头人，进一步强化骨干教师队伍建设。
廖：那时没有人高喊“科普”口号，但有科普之实；现在喊口号、吃科普饭的人越来越多，但盛名之下，其实、其质又如何呢？这才是最值得我们思考的问题！
4.实施青蓝工程，坚持开展学科和班级管理的师徒结对活动。每学年安排名优骨干教师与青年教师开展师徒结对活动，发挥名优骨干教师的传、帮、带作用，同时通过青年教师促进中老年教师教育信息化等现代化教育能力与时俱进。
三、基于校本研修的教师专业发展策略探讨
(1)同一备课组围绕一个教学内容进行反复打磨，探索教学的模式。
“磨课”是学校优化学科教学的主要研究活动。它致力于 “磨”掉冗杂凸显精华，“磨”去浮华还原本真。
2.课堂协助
2.加强学习型组织建设。围绕各学期工作重点要求，有计划进行教育教学理论学习，加强教师观念、技能、研究等能力的培训。
1.磨课
(2)同一备课组对同一教学内容的不同课时依次教学，探索教学的程序。
(3)一位教师围绕一个教学内容进行试教、反思、再试教、再反思、再上课，探索教学的通透。
(5)探索教师自主提高业务水平的有效方式，探索教学自我成长的最佳路径。
(4)对不同的课型进行研讨，探索教学的高效。
通常检查性听课常常让人紧张不安，我们换一种方式，化评价为互助，由教师自己主动提出邀请，请同事来听课。角色的改变，获得的是全新感受，这是课堂教学辅助自主发展的一种新尝试。
中国工程院院士、中国汽车工程学会理事长、清华大学汽车工程系教授李骏先生在2018年4月的一场演讲中指出：“当前，全球汽车进入科技革命的重要时期：一是节能与新能源汽车的低碳化技术创新与动力平台的变革；二是汽车互联网信息技术创新与电子产品平台的变革；三是汽车驾驶技术创新与电控平台的变革。”
本研究优化后的最佳制备工艺为：乳化剂为聚氧乙烯氢化蓖麻油，助乳化剂为二乙二醇单乙基醚，油相为油酸聚乙二醇甘油酯，三者质量比为40∶59∶10。按优化工艺制备所得穿心莲内酯自微乳的粒径为（38.15±1.56）nm，粒径小、易吸收。
“磨课”可以引领教师实践新课标的理念，实践对有效教学的积极探索；引导教师关注学习的过程，更主动地用“教”服务于学生的“学”；引发处于不同教龄阶段的教师反思自己的教学过程，自动地走向有效教学。
3.网上研讨
网上研讨是探求辅助“有效教学”的一种策略。它方便快捷，有话则长，无话则短，随意中交流着思考，共勉共进，促成了大家对有效教学的思考和实践。
4.沙龙引路——发现有效教学的真正意义
教学是学校工作最重要的部分，它也占据着学校教师工作的绝大部分时间。学校要想发展得更快更好，教师要想活得更有意义，唯有自觉自愿地把教学和“有效”密切联系起来。怎样将教学工作与“有效”紧紧联系？可以通过定期组织教师沙龙，在自由讨论中充分认识有效教学对于学校和教师的意义，充分认识到有效教学应该成为学校和教师自发的生命意识。
5.反思导航——提升有效教学的生命自觉
④应将统筹城乡水利基础设施和公共服务作为城乡经济社会发展一体化的重要环节。统筹考虑城乡水利基础设施建设和水利公共服务，同步纳入政府公共财政预算支出项目；建立城乡经济社会一体化发展制度，并将加快农村饮水安全建设和实施农村水环境治理作为加快发展农村公共事业的重要内容。
对于教学来说，最重要的反思是关于是否有效的反思。它能帮助学校和教师求真务实，并在反思的过程中发现自己认识自己反省自己。教师也应该把有效教学作为自己自觉的反思与实践之道，最大程度地促进学校和教师自身的发展。
责任编辑邱 丽
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