关键词：小学语文；情感教育；问题分析
正文：在新课改的要求下，教学不单单教受学生课本知识，以语文教学为例，更注重小学语文教学中的情感教育，这种教学方法不仅可以使课堂教学变得更加轻松愉快，也能很好的让学生们表达出自己的真实想法，更好地接受教育。
一、用情景模式的方式建立语文课堂情感教育
对于小学生的语文教育中，要培养学生个性化的发展，语文教学目的要围绕小学生的个人意识，以他们的情感为前提创造语文教学情景模式，这也是由于语文学科的特殊性，在一些问题上不会像数学知识那样有固定的解答方案，因此教师的教学一定要把小学生对语文知识的理解同固有的模式中挣脱出来，不要让他们认为学习语文就是完成某种任务，在面对同样的问题时，即使学生有不同的思想也不敢表达出来，往往在学习中出现畏首畏尾的情况。利用其情景模式的方式建立语文课堂情感教育就能很好的摆脱这一点，它能让小学生迅速进入学习氛围，在教学中与老师和学生之间形成很好的互动环节，在情景模式中尽情地表达自己的真情实感，在放松的前提下愿意聆听并且喜欢分享，向他人传达属于自己的独特思维方式，为学生具备良好的语文创造力打下坚实的基础。
以北京的春节这篇文章为例，教师可以利用情景模式的方式来引导学生建立情感课堂。先从唱歌谣向春节入手，帮助学生与老舍先生建立初步的蕴含老北京风味的春节；其次，教师可以让学生通读文章，以此有初步的了解，让学生分析作者是用什么顺序来描述北京春节的，时间的安排角度来说，课文主要写了哪些内容。学生通过学习对文章进行梳理，得知北京人民的春节是如何度过的，从情感当中与作者形成统一，进而把文章当中老舍先生对春节描绘的详细内容有了更加深刻的认识。
二、将文章情感内容与学生实际生活相结合
小学生的学习离不开生活，尤其是语文这种文字型学科，对于母语来说，在日常生活中，学生们对于语文的接触比较广泛，听、说、读、写的能力都会从生活当中得到锻炼，对于书本理解上的情感也不例外，这是因为小学生在实际生活当中的情感要比对于文章理解中的情感来得更加丰富。在书本中刻画一位英雄形象，如果单纯的从字面意思为学生进行讲解，他们可能没办法更加深刻地接受，如果要拿课本上的案例与实际生活相结合，学生会更容易与作者产生共鸣，才能将文章当中的人物形象理解的更加透彻，对于作者想要表达的情感才能够深有体会。即使在生活当中与文章描述的情况并不常见，但是通过大家的分享，能够看出学生们对日常生活当中的细枝末节观察甚微，在互相讨论的过程中，将文章情感内容与学生实际生活相结合，很好的培养了学生善于观察的良好习惯，通过自己的真知实践，最终达到知行统一，完成获得情感教育的目的。
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以为人民服务这篇课文为例，教师帮助学生理解课文内容，感受革命人生观，让学生们在文章当中受到启蒙教育。在文章当中，要让学生与课文产生情感共鸣，体会为人民服务的中心思想，再结合小学生的实际生活，有哪些例子是反映了为人民服务的情况，哪怕再小的事情也能看出人们宝贵的品格。一些同学踊跃发言在路上，看到一位老人骑着三轮车拉东西，上坡的时候很费力，这时我帮助爷爷推车走完这段路程，爷爷冲我微笑，并且对我说谢谢，我的心里非常高兴，我认为这就是为人民服务。利用生活当中的小事来和文章的为人民服务相联系，这就把文章情感内容与实际生活放到了一起，学生对于课文内容会更加容易接受。
三、利用信息技术将情感教学多元化
在小学语文课堂教学中，情感教育的关键是充分调动起学生学习语文的欲望，把情感因素放到理解文章中去，利用多媒体等信息技术将情感教学多元化。这是因为多媒体技术属于动态科技，能够从直观的角度打开学生学习语文的大门，也能够更好的与文章作者联系到一起，使他们的情感更加丰富多彩。信息技术是让语文知识更加声情并茂的传递出来，对文章感情色彩的渲染上会更加突出，学生们在多媒体的强烈刺激下，与作者的共情得到快速升华，理解文章的角度也会从不同方向打开，在感情充盈的情况下，对于文章当中出现的问题也会从深度和广度方向进行剖析，进而得到属于自己的独特见解。
以威尼斯小艇这篇文章为例，教师可以利用多媒体技术播放威尼斯风景的视频，老师将文章当中所描绘的景色用语言为学生展示出来，从而建立美丽的威尼斯在学生们脑海当中的印象，接下来教师可以提出问题：同学们在视频当中看到威尼斯主要的交通工具是什么呢？由此可以引出小艇，让学生自己再回到课文当中，通过引导的方式帮助学生理解并且感悟，小艇和威尼斯人民的生活有哪些相关之处。
结束语：综上所述，在小学语文课堂教学中，情感教育尤为重要，教师应当顺应时代发展，对课堂教学更加多元化，运用丰富的教学手段将情感教育与语文教学完美结合，让小学生在语文素养的培养上得到全面提升。
参考文献：
[1]赵天祥.小学语文教学中的情感教育及其实施问题分析[J].学周刊,2020(05):24.
[2]曹睿.小学语文教学中的情感教育及其实施问题分析[J].课程教育研究,2020(02):36.
论文作者:汪琴娣
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第9月17期
论文发表时间:2020/4/2
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