胡万琼 李德翠 云南省曲靖市会泽县鲁纳乡窝坡小学 654200
摘 要：老师要转变教学模式，不束缚于传统的教学方式，利用多媒体设备进行创新教学，丰富教学内容，增加教学趣味，提高学生的学习积极性，激发学生的学习欲望，并且老师要加强与学生的沟通交流，共同创建一个和谐、民主的互动课堂。
关键词：初中语文 有效性 方式方法
一、不断优化课堂教学时间管理
提高课堂教学的有效性，换一种说法，其实就是提高课堂单位时间内的教学成效，所以，我们必须从优化课堂教学时间出发，充分利用好课堂教学时间。
1.必须把学生自主性学习时间和制度化学习时间科学结合在一起。传统的课题教学往往借助固定的时间单位实现教学计划的制度化体系，随着时代的发展，我们必须深刻变革这种制度化教学时间结构，为学生提供更多的自主学习时间，把教学时间的统一性和学生学习的自主性科学地结合起来。
2.最大可能地把教学时间的分配和教学目标以及内容等因素巧妙结合起来。科学分配教学时间，通过以不同的教学组织形式，实现学生认知的、技能的和情感的教学目标任务的实现，充分发挥课堂教学时间的作用。
3.合理搭配课堂实用时间和学术学习时间。通过努力提高教学水平，提高课堂教学有效性，从而最大限度减少课堂时间损耗和浪费，全力保障学生学习效率。
二、学生教师之间增强互动活跃课堂氛围
要想提高教学的有效性，教师应改变以往教师、学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动。教师应该做的是如何使各种互动方式有效地运行，提高课堂教学的效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在加强教学互动性时，应注意以下几个方面：
在师生互动的过程中，教师的角色不是绝对权威，不能以尊长的姿态与学生交往，而应以平等的姿态加入学生的交往。
教师要建立多层次的互动，因为在教学中的互动是多层次、多方面的，每一方面的层次都会对教学产生影响，充分利用多层次的教学互动可以提高教学的有效性。
教师在教学中还要根据具体情况，灵活地运用教学的互动性，为提高课堂教学的有效性提供保证。
教师的水平决定了学生教师对课本的内容的理解和认识水准直接制约着绝大多数学生对课本的认识深度。一篇课文主要讲的是什么，中心思想是什么，抒发的又是什么情怀？我们不能仅仅依靠参考书中提到的，以及自己的浅显的认识随意地灌输给学生，只有我们本身沉下心去研究，交流其究竟应该怎么上，什么方法最好，什么形式行之最有效，使学生能够更好地接受，进而弥补自身不利因素对学生的影响。
三、提高语文教学效益，突出语文教学的实效性
要体现学生的主体地位。学生学习的目的是学以致用，只有这样才能推动学生的发展和整个社会的进步。因此在课堂教学中要充分发挥学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。
1.有效教学强调学生是课堂的主动参与者。在语文教学中，有的老师怕失去课堂“霸主”的地位，生怕学生学不懂，课堂上往往重视讲、霸着讲，长期以来，形成了“会讲”、“能讲”、“善讲”的习惯，而且语文老师几乎都有着一个共同特点，那就是随着教龄的增长而越来越会讲，越来越能讲，越来越善于讲，越讲越有味，越讲越拖堂，有的确实忘记了“是谁在读书？”“是谁在学语文？”这些基本问题。还有的老师，为了完成“教学任务”，课堂上很少给学生一点自主阅读、理解课文的时间，有的虽然也安排了学生读书，但只是让学生草草读一遍课文后，就开始分析重、难点了。在这样的情况下让学生学习理解课文，大多数学生会感到十分困难，长此以往便感觉到语文课越来越难学，于是便失去了学习语文的兴趣。时间一长，学生也就越来越怕读书，越来越怕学语文。所以，语文教学中，学生一定要是学习主动者。
2.有效教学强调加强学习方法的指导，使学生真正参与到教学的过程之中。语文教学要淡化传统教学中师生之间单项或双向交流的教学方式，鼓励、提倡师生之间、生生之间多项交流、合作的学习方式。只有转变教学方式，改进教学方法，注重学生的学法指导，语文学习才能有实效，全面提高教学质量，提高学生语文能力和素养才能变为现实。开展自主学习，逐步培养学生自主学习的能力。多年来，受传统“讲授式”教学方式的影响，我们学生的自主学习能力较低，但这并不意味着学生自主学习能力的缺失。在语文教学中，教师可根据教学内容，适当安排、引导学生自主学习，比如查阅工具书及资料、提前预习课文、经典诗文的朗读与背诵等，让学生逐步学会自己摄取知识，掌握有效的、适合自己的学习方法，体现学生在学习中的主体地位。语文教学中可根据教学内容的需要，适当地开展合作学习。让学生积极参与、交流互动，使学习中的每个成员都主动地投入到学习中去，为完成同一任务充分发挥各自的聪明才智。合作学习是积个人智慧为集体成果的过程。在这一过程中可培养学生的集体精神和团队合作意识，也可以促进教与学的共同发展，体现创造性、开放性地学习及知识的生成性和发展性，同时使学生的个性得到张扬。
参考文献
[1]何福平 《浅谈如何提高初中语文课堂提问有效性》.《科教新报（教育科研）》，2010年，39期。
[2]彭建东 《提高初中语文教学的有效性》.《教育》，2009年，26期。
论文作者:胡万琼 李德翠
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第129期
论文发表时间:2018/1/5
标签：学生论文; 互动论文; 时间论文; 有效性论文; 教师论文; 语文论文; 课堂论文; 《教育学》2017年10月总第129期论文;