摘 要：在新课改的不断完善下，信息技术课程在高中的教育课程中所占的重要性比例越发突出，这就要求信息技术教师要将提高学生的信息素养有意识地列入重要的课程目标之内，并通过改革教学方式来实现教学目标。在传统的信息技术的教学中，缺乏创新的课堂方式，不仅消沉了学生的学习兴趣，也会使教学质量呈现直线下滑的趋势。而小组合作学习模式的运用与推广，能够有效辅助信息技术教学，并大幅度地提高教学质量，为高中信息技术教学带来了新的生机。本文结合身边的教学案例，探究合作学习在高中信息技术教学中的有效应用策略，希望能为困扰中的教师些许建议。
关键词：合作学习 高中 信息技术 有效应用
随着信息时代的不断发展，高中生的信心技术素养已成为不可避免的课题之一。合作学习作为信息时代中有效教学的模式之一，被广大信息技术教育工作者高度接受与认可，并结合教学实际地有机融入到教学中。合作学习可以将教学的主体转移到学生身上，把课堂的主动权交给学生去把握。同时，在合作学习中，可以培养学生的交际能力、合作能力和表达能力等，不仅有效提升了学生的信息素养，更是培养了他们的综合素质，有利于学生的全面发展。
一、创设合适的合作情境，引导学生乐于分享自身想法
高中生在高考的压力桎梏下，由于长期处于高度紧张的紧绷状态，难免会对信息技术课程不够重视，这对于众多的教师来说，要保证好教学质量，而非导致“学生上课听了下课即忘”的不良后果，有着巨大的困难。故此，为将学生的吸引力集中过来，在信息技术的教学过程中，就需要创设学生感兴趣的合作情境，给予他们一个释放的平台，由此引导学生乐于分享自身的想法、打破闷头苦读的景象。比如，在讲授“怎样加工与表达多媒体信息”时，让学生先根据自身的理解制作一份简单幻灯片，在课堂上展现出来。随后将学生划分为几个小组，并让他们讨论自己的幻灯片和教师的有何区别、和同伴的又有何区别。在这种情境创设下，学生通过自己的观察力找出不同点，并在不断的合作探讨中将其分享出来。
二、设置课堂任务，允许学生在合作分工中完成
知识的掌握有多种途径可以实现，而最浅层的即是只听教师讲解什么就吸收，这样也容易使学生忘记知识点，而深层次的掌握则是学生自己去寻找知识点引申出来的各种资源，达到深入理解的程度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在寻找的过程中，一个人的力量往往是逊色于多人的共同合作的，因此，在信息技术的教学中，要给予学生更多的于分工合作中完成某项课堂任务的机会，让全班学生都能参与到合作学习中来。比如，在讲到“演示文稿自定义动画的设置”之时，教师在将全体学生分成几个小组后，让他们带着找出“演示文稿自定义动画的设置技巧”的任务进行分工合作，并切实完成这个课堂任务。在合作学习中，教师要引导学生分工找资源，在分工明显的情况下，学生的学习效率会高得多，解决课堂任务也会游刃有余，进而深刻掌握知识点。
三、采用分层合作形式，带动学生在合作中学会互帮互助
由于个性等方面的原因，学生对知识点的理解也是有着不可忽视的误差，这就会产生对于同一个知识点，每种理解层次的学生会有着不同的答案。教师在组织学生分组的时候，要考量到每个学生的层次问题。为加强合作互助，可以在每个小组中都安排高中低层次三个阶段的标准来划分，这样就可以使学生在课堂上互帮互助，提高掌握程度的同时还能增进彼此的感情，营造出一个良好的学习氛围。比如，同样是在讲授“怎样加工与表达多媒体信息”的时候，用层次标准将学生分好组，再让这些不同层次组成的小组合作设计出自己的作品。在设计时，成绩好的可以负责难度大点的工程，而成绩中等的则负责难度中等的，成绩较落后的则负责比较基础的工作，保证分工合理。同时，成绩落后的学生可能在此过程中遇到不少难题，而其他层次的学生就要适当给予帮助，以保证全员在合作学习中共同完成、共同进步。
四、构建评价制度，鼓励学生在合作中的良好表现
学生需要教师的鼓励与赞扬来增长自身的学习信心。在合作学习的过程中，总有些学生会比较上心，从而更好地掌握了信息技术的知识点，或许还能帮助教师辅助其他跟不上的学生。故此，在这种现象存在的情况下，教师应该构建评价制度，对表现优良的学生给予充分的肯定，鼓励其在下次的合作学习中要继续保持合作热情。同时，教师也可以允许小组成员间的互评，让表现良好的学生得到更多人的认可，增强其自信心。对于好胜的高中生而言，这种评价鼓励的方式，也可以刺激那些不够上进的学生，进而让更多的学生积极融入到对合作学习的方式中，促进小组合作学习的发展。
一言以蔽之，合作学习在信息技术教学中的影响之大是不容置疑的，为了促进学生的信息素养的有效培养，教师必须结合实际教学情况，将小组合作的学习模式应用到教学中。如合理分配学生组成学习队伍、创设合适的教学情境、设置课堂任务、采取分层合作形式、构建对学生的评价制度等合作学习的应用方式，均可有效培养学生的合作能力，进而让学生切实领悟到信息技术课程的魅力所在，培养出信息时代的高素质人才。
参考文献
[1]王佃锋 合作学习在高中信息技术教学中的应用[J].现代教育科学:普教研究，2008，（6），76-77。
[2]杨晓艳 合作学习在高中信息技术教学中的应用[J].陕西教育（教学版），2015，（10），38-38。
论文作者:倪美玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 信息技术论文; 合作学习论文; 教师论文; 知识点论文; 小组论文; 高中论文; 《中小学教育》2019年第358期论文;