严红 新疆乌鲁木齐市第一中学 830002
摘 要：英语词汇复习是复习中的重要环节。作为高三教师要有高效的策略来帮助学生巩固单词，灵活理解、运用单词，给高三备考打下坚实的基础。
关键词：高三 词汇复习 教学策略
一、通过读音记住单词的形
英语是可以拼读的语言。教学中，我常常利用音标和字母组合帮助学生记忆单词。例如，相同的读音不同的词汇 [tek] He has checked the copy against the original.
The bank cashed his cheque/check.字母组合que和ck常发/k/的音（unique,technique,antique;block,mock ，peck）。
二、通过比较找出词根词意，通过前后缀扩充词汇
学习revise revision visible invisible这组词后，我们找到了这组单词的词根为 vise 表示看的意思,另一组表示看的词根为view，如viewer,preview，review，interview， interviewee,interviewer,还有一组为spect,词汇有respect，respectful,disrespectful,expect，inspect，这些形式各异但本义相同的单词常放在一起方便学生掌握词形和词义。
三、以点带面，串联单词
1.词形、词性和词义的单词串联。
我们在学习“likely”时，同学们回想起一系列like,unlikely，alike,dislike,unlike，学生会混淆。我们在学习“风景”时头脑迸出的英语单词，如view，landscape ,sight,scene，scenery；在学习“旅行”时常用的单词，如travel ,voyage，trip，journey，tour。在高三复习阶段，掌握词义，区分并掌握同义词和反义词，无疑会给完型填空的得分打下了坚实的基础。
2.同一话题的单词串联。
按照教科书的话题内容安排，教师可将同一话题的词汇在复习时，归纳总结，给学生以后的专业英语学习做好铺垫。例如，复习时，我会将中学阶段的法律用语呈现给学生，illegal,law lawyer,rules and regulations,be accused of,be charged with,court, constitution,commit a crime, criminal,defender,jury,plaintiff,judge,sentence sb to death, put sb in jail/prison,prisoner,ban,prohibit,prove/proof, innocent,guilty等。
四、一词多义和熟词新义
一个英语单词可能会对应几个汉语意思，这些词义往往因为搭配了不同的宾语而产生不同的汉语翻译。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆1）The chairman presented him with a gold watch.2) When will they present their report ? 3)The National Theatre is presenting “King Lear” next month.4) Well, there is no time like the present. 5)How many people were present at the meeting ? 6)They unwrapped their Christmas presents .学生最初学到present的词意是例句 4）的“现在”和例句5）的“出席的”及例句6）的“礼物”。引申为：1）“赠送”+礼物，2）“呈送”+报告，3）播送，放映+电影。在“I tried to fix it but I failed.”句中，“fail”一词为常见词，但在“The president’s health is failing fast.”中它的词义为“变弱，衰退。”此外，在“When I think of all this waste ,words fail me.”句中，它的词义为“有负于，是无能为力”。教师平时在词汇教学中给学生拓宽引申，引导学生合理想象，推测并积累词义，给学生的阅读辅以利器，扫清障碍。
五、动词和小品词的搭配
英语动词往往和小品介词、副词搭配来调整动词的词义。高三教师要把常用小品词的词条通过所学短语帮助学生归纳总结。如 “up” 一词有①向上，在上面，up in the mountain；②加大，增高，turn up；③成碎片，分开tear up ；④完全，彻底地，eat up；⑤聚拢，gather up。搞清每个动词的基本词义后，教师需把它所能搭配的小品词通过语境填写到句子，让学生感受小品词对于动词词义的调整和帮助, 产生新词义，并能较为准确地区分不同动词但小品词相同的短语（这是历年高考考查的重点）。以动词“pick”为例，它的基本义为采、摘、挑选，它的常用短语为pick out ，pick off，pick up，pick on；和pick up 放在一起区分的短语有turn up，come up，go up，light up，break up, 等。小品词是英语学习的大学问，掌握它的用法可以让英语的短语学习事半功倍。
六、高频高级词汇和写作高分句型结构的联合使用
一到写作时，亮眼的表达难以出现，分数平平。在高三复习备考的教学中，将二者有机结合起来，把备考细化到每节课，学生能够学以致用，写出高分作文。必修三“impress”是一个写作中常用到的高级词汇，我们以它为例。1） 派生词 His interesting speech made a deep impression on me.His interesting speech was so impressive that I couldn’t forget it.His speech was impressively interesting.2) 强调句 It was his interesting speech that impressed me most。
参考文献
[1]李剑东 高中英语词汇教学策略[M].中学英语园地,教学指导,2012,（19）。
[2]杨会中 关于强化高考英语词汇识记的行动研究[M].中小学教学与研究，2010,（9）。
[3]刘敏 新课程背景下的高三英语词汇复习策略[M].中学课程辅导,教学研究,2012，(20)。
论文作者:严红
论文发表刊物:《中小学教育》2016年6月总第246期
论文发表时间:2016/6/27
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