莱芜高新区实验学校 山东 莱芜 271100
摘 要：本文主要以问题导学法在初中数学教学中的有效运用为重点进行阐述，结合当下初中数学教学现状为依据，首先分析问题导学法概述；其次从以学生为主体，提出针对性问题、提出实际应用问题，强化学生数学知识结构、创设问题情境，提高学生学习动力三个方面深入说明，并探讨问题导学法在初中数学教学的有效运用措施，旨意在为相关研究提供参考资料。
关键词：问题导学法 初中数学 有效运用 思考
初中为学生接受教育的关键阶段，与小学阶段相比较，每一门学科都提高了相应的难度。对于数学学科而言，其具有较强的逻辑性与实践性，学生在学习期间容易感到迷茫与疲倦，进而降低学生的学习积极性，影响学生的学习效率。在素质教育发展的背景下，初中数学教师应给予数学教学高度重视，在实际教学中运用问题导学法，为学生创设出问题情境，促使学生积极主动地参与学习活动，从而提高教学质量。
以下为笔者对问题导学法在初中数学教学中有效运用给予的相关分析与建议。
一、问题导学法概述
所谓的问题导学法，就是利用与教学内容有关的数学问题吸引学生注意力，激发学生的学习热情，促使教学环节有计划地进行与开展，主要作用是培养学生自主思考，提高学生思维能力的一种有效方式。因此，初中数学教师应全面分析与掌握数学知识，为学生设置难度适当的问题。如果难度太大，容易降低学生学习自信心；如果过于简单，则不能培养学生思维转变的灵活性。通过问题，激发学生对数学课堂的求知欲和探索欲，提升教学质量。此外，教师需有效地将教学内容与问题相结合，可以设计出具有衔接作用的问题，引导学生主动走进数学世界，感受数学世界的魅力，进而提高学生的数学素养。
二、问题导学法在初中数学教学的有效运用措施
1.以学生为主体，提出针对性问题
教师在组织学生参与学习活动的过程中，习惯于采用提出问题的手段来吸引学生注意力，但是在实际教学中，教师应以学生为主体，充分体现学生的主体地位，并结合学生实际生活情况，综合学生的学习能力与教学内容，巧妙地提出针对性的数学问题，激发学生学习兴趣，符合学生身心发展的需求，提高问题导学法的使用效率。
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例如在教授初中鲁教版五四制数学《简单的轴对称图形》时，教师需要提前整理本章节的学习重点与难点，结合学生对轴对称掌握的知识内容，向学生提出针对性问题：上节课我们已经学过轴对称的概念与特征，那么轴对称图形具有哪些特点？我们身边有哪些简单的图形是轴对称图形？引导学生巩固轴对称知识，促使学生发挥自身潜能，积极地思考简单的轴对称图形，促使学生全身心地投入到问题导学法的数学课堂中，凸显教学效果。
2.提出实际应用问题，强化学生数学知识结构
数学问题来源与生活，也就是说数学与学生实际生活密切相关。数学教师在组织学生学习教学内容期间，一方面要加强学生对基础理论知识的掌握，另一方面还要注重学生实践能力的培养。因此，数学教师在问题导学法课堂中，应向学生提出实际应用问题，促使学生发挥自身的主观能动性，提高学生自主学习能力。同时，实际应用问题的引入，也可以体现出数学知识的感染力与影响力，强化学生数学知识结构，扩展学生的数学视野。
例如在教授初中鲁教版五四制数学《生活中的概率》时，教师可以要求学生提前准备好一枚硬币，在课堂中引导学生仔细观察，并记录硬币两个面的图案，因硬币为学生熟知的事物，所以学生会积极地跟随教师的思路参与学习活动。接下来，教师向学生提问：如果将手中的硬币投掷控制，在其落地之后，会出现几种情况？正面朝上的概率是多少？由此与学生生活相关的问题，赋予数学问题实践性，加强学生对可能性与概率定义的了解，进而强化学生数学的知识结构。
3.创设问题情境，提高学生学习动力
初中数学教师在设计教学环节时，需要巧妙地利用问题导学法，为学生创设问题情境，激发学生学习兴趣，提高学生学习动力。同时，在信息化时代发展的背景下，许多先进教育技术走进教育教学中，为课堂的高效进行提供了便利条件。因此，教师应善于借助先进教育技术，赋予数学课堂趣味化，生动形象地将学习内容展现在学生面前，吸引学生要求，为问题情境的导入作铺垫。
综上所述，问题导学法运用在初中数学教学中具有十分重要的意义与价值。因问题导学法可以激发学生学习热情，提高学生学习动力，赋予数学课堂生动化与趣味化，因此初中教师应综合分析问题导学法运用的价值与方式，巧妙地将问题导学思想融入到初中数学课堂中，不断调动学生的学习积极性，促使学生积极主动地探索数学世界的奥秘，从而提高学生综合素养。
参考文献
[1]陈德兴 问题导学法在初中数学教学中的应用分析[J].新课程(中学)，2018，（4），78-78。
[2]杨宝花 问题导学法在初中数学教学的应用[J].中学课程辅导(教师通讯)，2018，（11），12-12。
[3]武菲 问题导学法在初中数学教学的应用[J].祖国，2018，（12），20-21。
论文作者:亓静
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第348期
论文发表时间:2019/1/10
标签：学生论文; 学法论文; 数学论文; 轴对称论文; 初中论文; 学生学习论文; 初中数学论文; 《中小学教育》2019年第348期论文;