深入开展“三讲”教育的若干思考，本文主要内容关键词为：深入开展论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在县处级以上领导班子、领导干部中用整风的精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，是我们党为迎接新世纪、完成新的历史任务所作的重要的思想、政治和组织准备。江泽民总书记在广东高州市“三讲”教育大会上的动员讲话和视察广东的重要讲话，为深入进行“三讲”教育和推进新时期党的建设指明了方向。下面结合我们参加“三讲”教育巡视工作的实践，谈谈对深入开展“三讲”教育的一些认识和思考。
一、要把深入开展“三讲”教育提高到实现我国跨世纪发展和第三步战略目标的高度来认识。
党的十五大提出了要把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向21世纪的伟大任务。21世纪中叶以前将是我国全面实现我党提出的第三步发展战略任务的重要时期，我国将实现按人均国内生产总值赶上世界中等发达国家的水平，我国的综合国力将跃居世界前列，实现中华民族的伟大复兴。早在改革开放初期，我们党就提出了三步走的战略目标。第一步是到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。这一发展战略是我党建设有中国特色社会主义道路的着眼点和落脚点。经过20多年改革开放的努力，我们已经取得了举世瞩目的成就。现在以江泽民同志为核心的党中央带领我们跨入21世纪，正为实现第三步战略目标进行着艰辛的奋斗，任务十分繁重。在21世纪，我们中华民族要追赶世界中等发达国家，要建立社会主义市场经济体制，使社会生产力、综合国力、人民生活水平上一个大台阶，社会主义精神文明建设和民主法制建设更加完善。正如江总书记在高州市“三讲”教育动员讲话中强调的，21世纪的前20年是党和人民的事业发展至关紧要的时期，也是现任县（市）级干部经受考验，发挥才干的至关紧要的时期。实现党提出的伟大战略目标和任务，关键在于搞好党的建设，关键在于党的干部；这个基础打好了，就为后20年中华民族的腾飞奠定了坚定的基础。现在担任县（市）级领导职务的都是三十几、四十几岁的年青干部，他们在我们党的组织结构、国家政权结构中处于承上启下的重要地位，党和国家的许多重要岗位也要在这批干部中选拔，直接关系着改革发展稳定工作的落实，关系着党的路线方针政策的贯彻落实；他们的素质如何，能否健康成长，是否能把握大局驾驭复杂局面，保持政权稳固，担当领导现代化建设的重任，是直接关系到我国跨世纪发展战略任务和第三步战略目标能否实现的大问题，也是关系到党和国家盛衰兴亡、关系到社会主义在中国的命运的大问题。因此，大力提高广大领导干部的素质，已经成为一个刻不容缓、非常突出的战略任务，摆在全党的面前。能否成为党的事业的合格接班人，这是一个十分严峻的问题，每位党的干部都必须做出回答。
长期以来，在领导干部队伍中，确实有相当一部分人程度不同地存在着“不讲学习，不讲政治，不讲正气”的问题。主要是：（1 ）有的社会主义、共产主义的理想信念动摇，遇到问题和困难便摇来摆去，或者缺乏政治敏锐性和政治鉴别力，在重大原则问题上分不清是非，甚至跟着错误的东西跑；（2）有的从个人和小团体的利益出发， 无视国家利益和法制、政令的统一，甚至利用职权保护和参与犯罪；（3 ）有的违反民主集中制，无视组织纪律，或者放弃党性原则，奉行好人主义和庸俗关系学，纵容错误思想和行为；（4）有的跑官要官，任人唯亲， 在干部中拉拉扯扯，在班子内搞无原则的纠纷，甚至有人为达到个人目的而不择手段，铤而走险；（5）有的急功近利，作风轻浮， 沽名钓誉，热衷于搞形式主义，或者铺张浪费，追逐奢靡之风，严重侵害群众利益。更有甚者，个人私欲恶性膨胀，贪赃枉法，索贿受贿，腐化堕落。这些不良现象和恶劣风气危害极大，如果任其蔓延势必祸国殃民，亡党亡国。中央决定在全国县级以上党政领导班子、领导干部中开展“讲学习、讲政治、讲正气”的党性党风教育，以整风精神开展积极的党内斗争，运用马克思主义正确地观察和判断形势，分析和解决实际问题，让年轻的领导干部经受党内生活的严格锻炼和考验，无疑是从关系党和国家前途命运和事业成败的战略高度思考的。这批年轻的干部经过党内思想斗争的锻炼，政治上会成熟，立场会更坚定，不仅有知识、懂业务，胜任本职工作，而且首先要成为忠诚于马克思主义、坚持走有中国特色社会主义道路、会治国治党的政治家，率领人民坚定不移地建设有中国特色的社会主义，使党的事业后继有人，代代相传，使西方“和平演变”的图谋彻底破产。
二、“三讲”教育要以讲政治为核心，把讲学习放在首位，力求从世界观、人生观和价值观上解决问题。
江泽民总书记强调“三讲”教育要着重从坚定对马克思主义的信仰和建设有中国特色社会主义的信念，增强全面落实党的路线方针政策的自觉性和坚定性，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，严格遵守民主集中制的各项规定，树立求真务实、埋头苦干、依靠群众、发扬民主的好作风，力求从各方面查找和解决问题。讲政治是核心，讲学习是基础，讲正气是必然要求。学习作为我们党认识客观世界和主观世界的活动，始终与党的事业紧密联系在一起。这次“三讲”教育把讲学习放在首位，是因为我们党是一个始终站在时代前列并善于通过学习而不断进步的党，任何时候都保持着生气勃勃的状态，成为带领人民群众进行战斗的先锋队组织。因此，讲学习，是不断提高我们党的自身素质和领导能力的基础和前提，是解决每个党员特别是党的领导干部世界观、人生观和价值观的基础和前提。
江泽民同志曾经说过：“树立正确的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对于每一个干部和党员来说，都是首要问题。这个问题不解决或解决得不牢靠，不论搞革命，还是搞建设，是不可能兢兢业业的，也不可能做出成绩来”。当前，在干部队伍中，世界观、人生观、价值观问题很重要的是反映在公与私、名与利上面。改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观，就要在实际工作和生活中正确对待和处理公与私、名与利问题。江总书记又指出：“公与私的考验，是与生俱在的。能不能一辈子经得起这个考验，这个问题尖锐地摆在每个共产党员、每个干部特别是领导干部面前”。艰苦环境和风险的考验，执政的考验，改革开放的考验，市场经济的考验，权力、地位、金钱、美色的考验，概括起来主要是公与私的考验。关于正确对待和处理名与利的问题，总书记又说：“一个人如果斤斤计较个人的名利，为名所累，为利所束，可以肯定地说，他的心胸也宽不了，精神境界也高不了，也不可能有远大的理想”；“共产党员要为党、为国家、为民族、为人民去争名争利。这样的名与利，不仅要争而且争得越多越好，但个人的名利，万万争不得”。我们以“三讲”教育为动力，就是要认真学习，勤于思考，提高思想素养，夯实理论基础，在改造客观世界的同时改造主观世界。具体要在以下三个方面下功夫：
一是在理论联系实际上下功夫。“三讲”教育不仅需要加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的自觉认识，更需要大满腔热情地投身改革开放、现代化建设的实践中的躬行体验，使言行合一，不可偏颇。
二是在党性锤炼与人格修养上下功夫。中国共产党是无产阶级的先锋队，它的党性是以工人阶级的阶级特性为基础的，是马克思主义世界观的集中体现。只有具有鲜明的党性，才是合格的共产党员；只有加强党性锤炼，才能树立科学的世界观，才能坚持实事求是，坚持群众观点，坚持民主集中制。党性与人格是统一的，只有高尚的人，有道德的人，有益于人民的人，脱离了低级趣味的人，才无愧于共产党人的光荣称号。因此注重人格修养对加强党性锻炼具有促进作用。我们每个共产党员都必须在党性锻炼与人格修养的统一上下功夫。
三是在自我修养与制度约束的统一上下功夫，树立正确的世界观、人生观、价值观，这既是一个个人自律的过程，也是一个社会他律的问题。修养，无论古今中外，都是一种磨励意志、陶冶人性的基本方式。自我修养是共产党人确立马克思主义世界观的内在动力源，江泽民同志说：“各级领导同志应该自重、自省、自警、自励，在各方面以身作则，树立好的榜样”。在当前的“三讲”教育中，共产党员在自我修养中解决好“三观”问题，关键是要树立正确的是非观、善恶观、美丑观、功过观、得失观、苦乐观、荣辱观和爱憎观，自觉地按照党纪政纪和法律来调整与约束自己，存正气，禁邪欲，从制度上严格约束。无数事实证明，许多观念意识的形成单凭个人自觉是远远不够的，还要加以一定的外力。个人修养是人们自觉去做，而制度则是约束人们必须去做，只有树立了正确的世界观、人生观，价值观，才能使自我修养与制度约束有机结合起来。
三、正确总结我党建立以来开展党内斗争的正反经验，运用对立统一规律正确解决党内矛盾，推动党的建设健康发展。
为了有成效地深入开展“三讲”教育，我们应该总结开展党内斗争、解决党内矛盾的正反两方面的经验教训。对立统一规律认为，事物内部的矛盾运动是事物发展前进的动力。正确地不断地解决党内的矛盾和问题，是推动党的建设健康向前发展的必然要求。中国共产党建立以来，解决党内矛盾有过成功的经验，也有不少教训，需要我们认真总结。我们不但要总结和吸取建国以前“左”倾错误路线，特别是王明“左”倾路线“残酷斗争，无情打击”的反面教训，而且要很好总结建国前延安整风的成功经验和建国后改革开放以来开展党内整风和党的建设的有益经验，力求使“三讲”教育在解决党内矛盾和问题、推动党的建设健康发展方面，更稳妥，更深入，更扎实和更有成效。
经验一：认清党内矛盾的性质，是正确处理党内矛盾的首要问题。延安整风通过学习《整顿党的作风》、《反对党八股》、《改造我们的学习》、《论共产党员的修养》、《怎样做一个共产党员》等著作，反对主观主义以整顿学风，解决领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，即对待马克思列宁主义的态度问题；反对宗派主义以整顿党风，解决党内出现的闹独立性、闹名誉地位、闹出风头、闹无原则纠纷等妨碍党内统一和团结的现象，要求每个共产党员必须以全党利益为出发点，坚持党的民主集中制，正确处理党内相互关系，以达到团结全党和全国人民战胜敌人的目的；反对党八股以整顿文风，解决党内教条主义在写文章、讲话等方面表现出的空洞无物、形式主义等现象，提倡生动活泼、新鲜有力、为群众喜闻乐见的文章，使马克思列宁主义得到广泛的传播和发展。延安整风把党内矛盾的性质判断为思想斗争和是非之争，客观地反映了党内真实面貌，从而为正确处理党内矛盾提供了原则界线。
经验二：开展批评与自我批评，是处理党内矛盾唯一正确的方法。延安整风运动是我们党在全党范围正确运用批评和自我的批评武器最为成功的范例。它使毛泽东同志著名的“外因通过内因起作用”的矛盾对立统一规律深入人心。矛盾双方既对立又统一、共同推动事物发展的运动规律告诉我们，内因是事物的内部矛盾，是事物发展的根据；外因是事物的外部矛盾，是事物发展的条件，外因只有通过内因才能起作用，不通过内因，不对事物内部矛盾双方进行对立统一的联系和影响，任何外因都将无能为力。延安整风强调以自我批评为主，充分发挥内因作用，当一个同志认识到错误并公开检查之后，受到的是鼓励和信任，而不是冷嘲热讽。这种自我教育的方法使矛盾的处理在党内正常的民主生活中进行，从团结的愿望出发，经过批评或者斗争使矛盾得到解决，从而使全党在新的基础上达到空前团结。延安整风的成功经验，为我们在“三讲”教育中正确掌握外因促进内因转化的规律，提供了很好的借鉴和可循的方法。我们要从根本上解决党性党风方面存在的问题必须从三方面入手，才能真正搞好“三讲”。
首先，要有的放矢，准确地查摆问题。找准问题，是解决问题的先决条件，问题找准了，解决问题才能有的放矢，因此，要敢于正视问题。敢于正视自己的问题，是有力量的体现，是一个班子、一个领导干部政治上成熟的体现。问题找得准不准，不在条条多不多，关键在于是否抓住了党性党风方面存在的突出问题，要做到这一点，就必须坚持立党为公，端正态度，不讳疾忌医，自觉克服自我感觉良好的思想，多听取群众意见，找准“病灶”。
其次，要实事求是，深刻地剖析自身存在的问题。能否从党性的高度对存在的问题进行深入的理性剖析，关键要从世界观、人生观和价值观上分析问题的根源，真正触动思想深处，以坦荡的胸怀和求实的态度，对群众提出的问题，包括尖锐的批评，进行认真反思，深刻剖析，做到“闻者足戒”。对于班子的问题，要敢于思想交锋，坦诚地指出缺点错误，中肯地分析原因，力求使个人的剖析材料和班子的剖析材料，自己满意，组织满意、群众满意。
再次，要雷厉风行，边整边改见行动。搞好整改是解决问题的实际步骤，对群众提出和查摆出来的问题，能改的要马上改，尤其要抓住在党性党风上群众普遍关心、反映强烈的问题，制定整改措施，不敷衍应付，流于形式，要把整改的措施公布于众，让群众监督落实。明确责任，赏罚分明，确保边整边改取得明显成效，使党性党风有明显的转变，以此推动党建工作的健康发展。
四、把经济特区当前局处级“三讲”教育与“致富思源，富而思进”的教育结合起来，增强革命事业的责任感和使命感。
在世纪之交，经济特区处于发展的关键时刻，江总书记来到广东、深圳调研，在深入基层体察民情时要求经济发展较迅速的地区干部群众要开展“致富思源，富而思进”的教育活动。总书记的指示为新的历史时期加强和改进思想政治工作，切实加强各级党组织建设和领导班子建设指明了正确的方向和途径。
“致富思源”，源在邓小平理论给深圳带来了春天的故事，造就了满园春色。邓小平的“划出一块地方，杀出一条血路，开办经济特区”的思想，使深圳成为改革开放的试验场和先行点。深圳的繁荣，使社会主义充满了无限生机；深圳的繁荣，是党的十一届三中全会以来路线方针政策带来的伟大成就的一个生动反映，是我国20多年来实现的历史性变革的一个很好缩影，也是对中国共产党的领导和社会主义制度优越性的一个有力印证。由于邓小平理论的指导，使我们党制定了一条改革开放的正确路线，开辟了建设有中国特色社会主义的伟大事业，走上了使中华民族腾飞、国家繁荣富强、人民富裕幸福的道路。江总书记要求我们“致富思源”，无疑是要求我们要高举邓小平理论伟大旗帜，以新世纪党的建设总目标为动力，“增创新优势，更上一层楼”，率先把深圳建设成为基本实现社会主义现代化的示范市，推进物质文明建设和社会主义精神文明建设上新水平。
“富而思进”，进在继续沿着改革开放和社会主义现代化建设的正确方向前进，胸怀大局，走共同富裕的道路。深圳作为改革开放的排头兵，穷则思变，富裕起来后，要克服盲目骄傲，固步自封，安于现状，因循守旧的意识，除了仍然需要发挥示范、辐射和带动作用外，要在科技创新，体制创新，扩大开放和精神文明建设等方面继续走在前面，还要进一步增强经济特区的辐射和服务功能，为党中央实施西部大开发战略，加快中西部地区发展提供更多的服务和支持，走出一条与西部地区共同富裕的道路。
把“三讲”教育与“致富思源，富而思进”教育结合起来，着眼点始终立足于把学习邓小平理论引向深入，弘扬马克思主义学风，把理论学习与改造主观世界作为毕生的课题，增强革命事业的责任感和使命感，以人民公仆为人民的社会实践，交出两个文明建设的优秀答卷。
五、“三讲”教育立足长远着眼当前，整改工作是重要的环节，必须切实抓紧抓好，落到实处
认真整改是“三讲”教育成效的具体体现，也是保证“三讲”教育不走过场的关键。巩固和检验“三讲”教育的成效，关键是看查摆出来的党性党风方面存在的突出问题，特别是广大群众反映强烈，影响改革、发展、稳定，影响班子整体合力发挥，影响党群干群关系的问题有没有得到纠正，“三讲”教育搞得是否认真，是否有成效，归根到底要体现在整改上。应该看到，党中央下这么大的决心和力气在全党范围内开展“三讲”教育，就是要把改革开放和现代化建设搞得更得好。整改是一个较长的工作过程，在工作中要抓住重点，整改措施要有针对性和可操作性。“三讲”教育不可能解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的全部问题，但一定要解决一两个突出问题。对群众反映强烈的问题，能改的要立即改正，让广大干部群众看到“三讲”教育的实际效果；对那些需要较长时间才能解决的重大问题，要在深入调研的基础上制订议案，积极整改。不能搞那些原则性强、操作性差、无法落实的东西。整改中一项重要任务是要搞好制度建设。“三讲”教育的成效要从行动上加以落实，更要从制度上加以保证。制度问题带有长期性和根本性，必须把建立和完善相关制度，作为集中整改工作的长远建设切实抓好。
六、坚持实践是检验真理的唯一标准，认真搞好“三讲”教育回头看活动，不断发展和扩大“三讲”教育的成果。
“三讲”教育作为新时期推进党的建设的重大实践和重大实破，是有阶段性的。从中央常委以身作则带头开展“三讲”教育，到中央各机关、各省区市、地市级和县（市）级“三讲”，一般要经历“思想发动，学习提高”、“自我剖析，听取意见”、交流思想，开展批评”、“认真整改，巩固成果”等四个阶段，历时约三个月左右。“三讲”教育是否搞好了，是否有成效，这要经受实践的检验，为此，必须认真开展“三讲”教育回头看活动。
“三讲”教育必须回头看，一是这次“三讲”教育，虽然分四个阶段进行，但仅仅只有两、三个月时间，只是查摆和解决了领导干部在党性党风方面存在的突出问题，大量的整改工作还在后面，仍然有许多辣手的问题需要落实解决，要深入搞好思想教育，继续扎扎实实解决问题，巩固和扩大已经取得的成果。
二是中央要求，对于这次“三讲”教育所取得的成绩要保持清醒认识，不能估计过高，产生自满松懈情绪。“三讲”教育虽然从形式上告一段落，但整改是长期的，不重点解决一、两个群众反映强烈的问题，群众是不满意的。
三是切实把“三讲”教育中形成的认真学习理论、严于解剖自己、开展积极健康的批评与自我批评、自觉接受群众监督等党性原则和优良传统，发扬光大，严格要求，使之成为领导干部的自觉行动。
因此，我们在回头看时，要继续认真学习贯彻中央进一步搞好“三讲”教育的指示精神，从战略高度深入思考，本部门、本单位还有哪些影响改革发展稳定的重大问题需要解决，要通过“回头看”进一步增强贯彻党的基本理论和基本路线的自觉性，提高认识，开阔眼界，理清思路，抓住当前有利时机，努力开创工作新局面；要积极落实整改方案，着力解决好存在的问题，取信于民。能否做到这一条，是对“三讲”教育有否走过场的实际检验；要切实加强制度建设，规范领导行为，这是巩固和扩大“三讲”教育成果的制度保证，必须有针对性地建章立制，便于检查督促；要相信群众，依靠群众，坚持标准，保证质量，把整改方案、整改进展情况向群众通报，把群众关心，支持和参与整改的热情引导好、保护好、发挥好，使党与群众的关系如鱼水之情，使党组织更具有凝聚力和战斗力，努力推进建设有中国特色社会主义伟大事业！