四川省成都市高新区玉成乡九年义务教育学校 610000
摘 要：在素质教育理念之下，教师对于学生合作探究和自主学习能力的要求越来越高。语文阅读教学是语文学科中重要的部分，而合作学习是一种新颖的教学模式，不仅能够调动学生学习的积极性，还能够提高其独立思考的能力。
关键词：合作学习 语文阅读教学 运用
阅读是小学语文学科中重要的组成部分，其教学质量和效果会直接影响到学生们语文学习的有效性。通过科学化的教学，不仅能够使学生们的语文理解和表达能力得到提升，还能够培养出他们的语文素养和人文情怀。小学生们并不具备足够的生活经验，对于阅读过程当中所出现的内容，并不能够明确深入地理解，这就需要教师通过多样化的教学方式对其进行引导。而合作学习是要求学生通过自主学习的方式进行探究，教师可以对学生进行分组，通过小组之间的交流与沟通或者是小组之间的竞赛来提高学生们参与的积极性。学生们的学习能力会直接影响到他们在生活中对于问题进行分析和处理的能力，在这种情况下开展合作学习不仅能够使学生们自身的学习能力得到提升，也能够了解到多元化的语文思维。
一、合作学习教学模式的优势
1.调动学生积极性。在传统教学当中，学生更多是通过教师获取相关的知识，这种被动状态会直接影响到学生获取知识的能力。语文本就属于一种文化教学，其中很多知识会存在一定的理论性，在课堂中学生们会表现出无聊和乏味的情绪与状态。因而这种传统的教学不仅不能有效调动学生在课堂当中的积极性和参与性，也会使学生们的思维陷入僵化状态当中。而通过合作学习，教师可以在课堂当中抛出问题，学生们在合作学习和探究的过程中，自身的主观能动性能够得到发挥，积极性也能够得到调动。
2.营造良好的阅读氛围。阅读氛围会直接影响到学生个人的情绪和状态。在传统教学当中，教师更多是通过教材图片和文字结合开展教学，学生对知识被动接受使得整个课堂氛围处于压抑的状态中。小学生们并没有足够的自制力和自控能力，如果教师教学不能够引人入胜，则会使学生出现溜号和困倦的问题，丧失了小学生本该具有的活跃性。而通过合作学习，教师可以设立相关的情境，这样能够使学生们更加直观地感受到语文学科所具有的魅力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学伊始，教师可以将学生进行分组学习，通过小组合作探究阅读技巧和写作背景，这样能够使学生们更加有感情地融入到文本当中。
3.突破传统教学模式。阅读课程能够培养学生良好的语感和阅读能力。教师在教学过程当中可以设立阅读角，这样不仅能够督促学生开展语文阅读，还能够在长期的培养和锻炼当中提升其阅读能力。合作学习能够使学生们感受到愉悦新鲜的阅读体验，这样不仅是对传统教学模式的突破，也能够更好地推动语文阅读教学的创新发展。因而开展合作学习，小组之间的竞争与合作情绪都能够得到调动，这样也有利于培养学生们的团队合作精神。
二、合作学习在小学语文阅读教学中的运用
1.设立情境，吸引学生注意力。小学生生性好动，在枯燥和极具理论性的语文课堂当中，并不能够完全将注意力集中到学习内容当中。教师就可以通过设立情境的方式，充分利用学生们对于故事性内容的喜爱和好奇心，这样才能够做到有的放矢，也才可以提高教学的有效性。
2.加强阅读人物印象，深入合作阅读教学。语文教材当中的文本主人公与学生的实际生活还存在一定的差距，为了更好地使学生对文本主人公进行更加准确的了解，并以此为基础，实现更好的合作阅读教学，教师就可以让学生们对文本当中不同人物形象的性格特征、说话方式进行分析，在此基础上开展合作阅读教学才会更加具有针对性。比如在学习《少年闰土》的时候，教师就可以将学生们分组，指导学生按照文中人物不同时期的身份变化和性格转变进行合作阅读。在抑扬顿挫的巧妙转化之下，学生们对于文中所表达的情感和主旨会有更加准确的理解。
3.加强小组交流，分享讨论答案。在小组合作学习过程中，每个小组所总结的答案和话语会有不同之处。教师可以要求每个小组代表对其所得答案进行分享。在分享和展示的过程中，学生的语言组织和表达能力能够得到提升。教师可以根据学生们对问题讨论所得出的结论，展示文本当中相应的句子进行概括。素质教育要求学生全面化发展，在开展语文教学时，就需要引导学生进行知识拓展和延伸，通过课内外知识的结合，使学生的文本感知和理解能力得到发展和提升。比如在学习《吃水不忘挖井人》相关内容的时候，教师就可以将感恩节的由来和其所具有的含义深入到课堂当中，并要求学生课下对感恩节的相关知识进行查阅和探索，然后在课堂中进行小组合作讨论，这样能够提升语文阅读教学的质量。
三、小结
将合作学习方式融入到语文阅读教学中，不仅能够提升学生们的合作能力、创新能力和自主学习能力，还能够推动学生们的知识视野得到发展和延伸。教师在语文阅读教学时就可以以合作学习作为平台，探索和发展新的教学模式，以确保语文阅读教学的延续性。
参考文献
[1]葛忠杰 合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].亚太教育，2015，（35）。
[2]许海燕 提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].读与写，2013，（6）。
论文作者:周玉芬
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第284期
论文发表时间:2018/8/16
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