摘 要:小学教育是学生成长、发育时期,对班主任老师的信赖、崇拜、模仿是小学生的共同特点。为此,班主任老师优秀人格在工作中产生的魅力,对小学生具有潜移默化的影响,它有助于提升班级的凝聚力,有助于构建学校与家庭教育的平台,有助于学生健康人格的形成,有助于提高教育质量。
关键词:小学 班主任 人格魅力 榜样
教师的人格则是在长期的社会生活与教学实践中形成的独特的人格,它包括教师的思想道德、举止言谈、气质风度、知识能力、敬业精神等多因素的综合。教师的人格魅力是指在教学活动中教师的人品、学识、兴趣、才能、情感等方面在学生中产生的一种吸引人的力量。它可以激发学生的学习兴趣,增加课堂的凝聚力,提高教育效果。尤其是小学班主任教师,面对天真幼稚的小学生,班主任教师的人格魅力在学生的成长中具有较强的示范引导作用。
一、身正为范,以德树人
古代教育家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任作为班级的管理者,面对的是一群活生生的性格迥异的人,靠传统的严格管理、全天候的守护、拉网式的交心谈心是远远不够的。班主任个人品牌的构成要素之一就是个人高尚品德。班主任在打造个人品牌时,要注意品德修养,讲究职业道德和个人信誉,注重仪表、仪态和谈吐,塑造一个良好形象。因此,班主任的人生观、世界观、价值观都应该处在一个较高的层面上,并持之以恒地形成一种给予文化的亲和力、感染力,有着浩然之气,是公平正义的化身,时刻传递着慢慢的正能量。这样才能赢得同事、学生及家长的认同,才能在一所学校发挥个人人格品牌的效用。儿童时期,正是心理、品质发展的高峰期,这一代小学生过早地承担着家长的过高期望值和来自社会各方面的心理压力,由于心理不健全,而且他们自我调节的机制薄弱,因而班主任教师良好的品质及修养,会潜移默化地影响学生,进而教育和引导学生向优良的方向发展。
二、学高为师,以学服人
作为班主任教师影响学生素质发展的因素,首先是教师广博的知识和较强的教育能力。这是作为一名教师最起码的标准,班主任教师更应具备。因为教师在学生眼里首先是教书——传授知识的。班主任在管理工作中的重要才华表现就是课堂教学,对于学生来说,教师是知识的化身。课讲得好,能很好地驾驭课堂,让学生佩服,也是形成魅力的重要因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上得很棒,学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育,所谓“信其师而亲其师”。每堂课下来,学生们在得到知识的同时,同样领略了教师渊博的知识。这无疑提高了学生对知识的渴求,暗暗地要与教师特别是与其知识靠近,所谓“亲其师信其道”。再加上教师较强的教育能力,深深地吸引着每一个学生。所以,作为班主任,刻苦钻研教学业务、认真探索教学方法、灵活运用教学原则、细心传授学习方法、努力提高教学质量是必过的第一关,也是一个优秀班集体所必须具备的。作为班主任,我们不仅要有比较完善的基础知识和专业知识群,还最好掌握与工作相关的边缘科学知识和新科学知识,还要了解一定广度的文化知识,如文艺、天文、美学、史地等等,我们要做班级的“高参”,这对我们的班级管理工作大有好处。
三、丰富语言储备,增加幽默感
小学生们都天真活泼,对整个世界都充满童真,也很愿意跟周围的朋友老师分享自己的纯真浪漫的想法。而老师如果整天板着脸,说话冷冰冰的,会丢失许多与小朋友交流的机会。因此,一个班主任老师要增加人格魅力,增加幽默感,首先要学会微笑。微笑是蓓蕾初放,可以溶解掉小朋友心中的恐惧陌生与不安。其次要学会用幽默的语言化解小朋友心中的不安,可以结合课文因材施教,增进学生对课文的理解。最后,老师自己应该多学习,增加语言储备,做一个幽默风趣的人,在学生面前语言诙谐的人,学生都会大大地喜爱。
四、班主任要以深沉的师爱感召学生
教育是情感唤起情感的事业,需要教师付出无私的爱。班主任要以海纳百川的胸怀去关爱每一个学生,引领他们健康成长。班主任要正确处理“严”与“爱”的关系,处理好与家长的关系,爱护学生的确重要,而严格要求学生,则是对学生关心爱护更深层次的体现,我主张的是“严字当头,爱渗其中”的教育理念。班主任把真诚无私的爱洒向每个学生,给予优秀学生的爱是更高的攀登目标;给予调皮学生的爱是友善、宽容、耐心、信任和表扬;给予学习困难学生的爱是信心、鼓励、方法和具体帮助;给予性格内向、懦弱学生的爱是创造条件,将他带入集体生活,发挥他的特长。总之,我们要善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求,同时在严格要求的过程中还要善于去体现对学生的尊重友爱,努力为他们创造条件,使他们获得成功。
小学班主任必须要与时俱进,加强学习,提高自己的综合素质,在工作中要言传身带,率先垂范去感染学生;要爱生如子,一视同仁地去关爱学生;以渊博的知识、教法创新,去倾心地培养教育学生,充分发挥自身人格魅力对学生的影响熏陶作用,为他们未来发展打下良好的基础。
参考文献
[1]康芬 教师人格魅力在教学活动中的作用[J].现代教育科学,2010,(03)。
[2]李颖慧 浅谈如何培养学生的健康人格[J].中国校外教育,2016,(13)。
论文作者:张伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第295期
论文发表时间:2019/1/25
标签:学生论文; 班主任论文; 教师论文; 知识论文; 人格魅力论文; 的人论文; 人格论文; 《教育学文摘》2019年3月总第295期论文;