优化美术课堂教学对开发学生的学习潜力，培养学生的创新意识和创新能力都起到很大的作用。美术课堂是小学生感受美、认识美、提高审美水平和形成审美观的重要途径。
怎样才能提高美术课堂教学的艺术；使美术课堂成为学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流的场所？笔者结合教学实践谈一些体会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
一、激发学生的学习兴趣，是优化美术课堂教学的重要前提
学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素，对于促进学习效果、智力发展、能力培养都有着重要的作用。法国启蒙家卢梭曾说，“教育的艺术，就是要使学生喜欢你所教的东西”。从兴趣入手，调动学生的学习动机，充分利用美术学科的特点优势来激发学生的学习兴趣，如在美术室注意环境布置营造气氛，教学中除了运用实物教具和挂图等简单手段，还运用音乐、幻灯、投影仪、电视录像、多媒体等电教手段来激发学生的学习兴趣。
二、创建轻松愉快的课堂教学氛围，是课堂教学的关键
课堂氛围是师生共同在课堂上创造的心理和环境氛围。良好的课堂氛围能增进师生的情感交流，会产生更多的师生互动，老师的话不一定多，但要能给学生以启发和引导。在艺术教学时，教师要善于挖掘素材，使学生充分感受到艺术的趣味和作用。老师就象是一位出色的演讲家，充分展示自己的教学语言艺术，言词中透露着思辩与智慧，话语中体现着幽默风趣，语调中包含着抑扬顿挫。在教学过程中，老师的教学引导会起到很大的作用，课堂气氛宽松，学生思想活跃，他们的想象能力和动手能力会得到充分发挥，学生学会了发现与思考，同时也学会了探索与创造，从学生的作品中表现的正是不同层次的创作。
三、注重对学生的个性化教育是课堂教学的重要目标
个性化教育是未来教育的重要特征，它在承认学生共性的前提下，在教学过程中强调学生个性的培养和发挥，突出学生的个体差异性。在个性化教育过程中，师生间的情感联络和交流得到加强，学生能发挥更大的积极性和主观能动作用，从而增强自学、观察、分析、判断的能力和自我识别、自我评价和自我控制的能力。
“以学生发展为本”的先进教学理念所倡导的是，教师除了教会学生掌握基本的绘画技能外，还要指导学生如何把心中想画的东西画出来，甚至画得更好。比如：四年级的《漫画与动画欣赏》的课堂教学中，我通过多媒体的教学手段展示名人漫画，使学生对漫画与动画的形式一目了然；使人物的特征更加夸张，从而达到漫画效果；鼓励学生运用漫画的特殊功能把生活中的事物淋漓尽致地描绘出来，使学生能够从中分辨真善美与假恶丑。
优化美术课堂教学是一门艺术，美术教师要与时俱进，具备以人为本的思想，把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律，悉心研究教学教法，改进教学，这样才能提高美术课堂教学的艺术。
论文作者:吴耐玲
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第207期
论文发表时间:2020/2/25
标签：学生论文; 课堂教学论文; 美术论文; 艺术论文; 课堂论文; 作用论文; 漫画论文; 《教育学》2020年3月总第207期论文;