湖南省祁阳县八宝镇中学 426100
摘 要：提高英语的阅读理解能力不仅是语言学习的基本要求，也是考试提分的关键。本文从词汇量、阅读习惯、课外阅读几个方面入手分析造成英语阅读理解障碍的原因并结合教学实践提出相应的解决方法。
关键词：阅读理解 词汇 阅读技巧 语感
阅读理解是英语学习中一项很重要的内容。它考查的不仅是学习者对语言的判断、分析和短时记忆能力，而且还涉及到人文积淀和生活阅历。提高阅读理解能力是语言学习的基本要求，更是考试提分的关键。中考中阅读理解一般有4篇，每篇有250到300个单词，分值为30分。当然，完形填空、任务型阅读也考查的是阅读能力。所以，广大英语学习者都很重视提高英语阅读能力。
一、造成阅读理解困难的几点原因
1.词汇量有限。一篇阅读理解都有一定比例的陌生词汇，有的词汇还是解题的关键。学生们读不懂词汇自然影响对整篇文章的理解，而且一遇到陌生词汇，学生们的自信就受到打击，直接影响到后面的学习效果。
2.不良的阅读习惯。老师在课堂英语教学中，一般是对文章进行肢解式的讲解，过分将注意力集中在词汇、词义、语法上面，而忽视了对学生们通篇阅读能力的培养。学生在遇到阅读理解的时候，也习惯性地把注意力集中陌生词汇、语法结构上，于是形成了反复回视、过分依赖词字典的习惯，耗费大量时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.语法句式不熟。阅读理解会出现一些平时不太常见的长句难句，有的甚至比较“怪异”。长句可能是加了主语从句、宾语从句、状语从句等从句，怪的则有可能是倒装、悬垂修饰、插入语等，学生对这些语法点不熟悉，自然会遇到阅读障碍。
二、如何提高英语阅读理解能力
1.运用学习技巧，增加词汇量。在教学中，笔者鼓励学生每天记忆20个单词，时间长了积累的数量就很可观。英语词汇不只来源于书本，生活中也有很多学习的机会，如食品包装上的nutrition,information,ingredinot,energy等单词，又如一些有趣的产品名称safaguard,shampoo,wonderful等，和生活相关的词汇可以提高记忆速度。初中生思维能力有限，对创新方式比较敏感，教师要传授学生记忆单词的策略，如dairy(乳制品)和diary（日记)是很容易混淆的词汇，可以这样去学习：乳制品中有空气（air），写日记我（i）要主动跑到前面去。死记硬背单词是一种效率很低的学习方式，教师应该让学生在语境中学习词汇。除了便于记忆，语境能使词汇的意义更加明确，尤其是对英语中那些一词多义的词汇，语境能避免歧义的发生。
2.培养阅读技巧，做到高效阅读。提高阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度，而阅读速度是衡量阅读能力的一个重要标志。提高阅读速度要求学生必须有良好的阅读习惯，可以从以下两点入手：一是阅读时避免逐字逐句翻译，要整体阅读，把握文章大意。二是不要反复回视，碰到不理解的句子、单词，立马跳过而不是沉浸其中一定要明白它的意思，抓住一些重点句子即可。
为了做到这两点，笔者在教学时进行高效阅读训练，让学生们拿一把尺子，读完一行遮住一行，避免回读，培养略读、跳读的习惯。经过一段时间的训练后，学生们慢慢改掉了回视的习惯，视幅明显提高，一般一视幅可达2到4个词汇，同时阅读时视线沿着书行前进，按词组阅读，视线和书本保持适当的角度和距离，形成良好的阅读习惯。
笔者还在网络课堂进行相关技巧的学习，比如有学者推荐一种速读记忆训练软件，可以让学生们在课余时间练习，一般练习30个小时就可以使阅读速度提高10倍左右。
3.增加课外阅读，培养语感。较之课堂教学，阅读理解部分的短文内容非常广泛，有人物传记、政治经济、天文史地、社会文化、科普小品、风土人情、幽默故事及日常生活的各个方面。加大课外阅读量，可帮助学生丰富视野，积累词汇、语法和句型，培养语感。我们都有这样一个体会，文化差异及历史背景影响着阅读理解题目的判断，了解一个国家的文化可以帮助我们更好地理解文章。因此，同学们应该对讲英语国家的风土人情及历史发展有一般的常识，同时对科普、科幻、天文、地理等都要有所了解。还必须经常进行大量的各种体裁、各种风格的课外阅读。通识教育是高等教育的理念，强调教育应该培养学习者的综合素质，加大人文社科类在教育框架中的比重。在初中英语教学中，通识教育的理念也很适用。如教学八年级上册Unit2《Hao offen do your exersice?》时， 笔者找了一些体育类人文资料在课后让学生去阅读，并对其中涉及的陌生词汇、词组用法做笔记。
进行课外阅读时，第一遍尽量大限度地接受生词，不查生词，这样对提高阅读技巧很有帮助。第二遍再查生词精读，可以有声阅读。最后可以和合上书总结一下故事情节和阅读体会甚至是写作技巧。
参考文献
[1]邵丹 中国初中英语学习者二语心理词汇的调查及其对英语词汇教学的启示[D].辽宁师范大学，2008。
[2]朱广瑜 文化语境与英语教学[D].辽宁师范大学，2010。
[3]王晖 英语交际教学法与英语传统教学法在初中课堂的结合与应用[D].陕西师范大学，2015。
[4]邵为恩 浅谈如何提高英语阅读理解能力.学问·现代教学研究，2012，12。
[5]尹爱芹 如何提高英语阅读理解能力.中国教师，2012，14。
论文作者:张巧玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第226期
论文发表时间:2017/4/27
标签：阅读理解论文; 词汇论文; 能力论文; 英语论文; 学生们论文; 从句论文; 单词论文; 《教育学文摘》2017年4月总第226期论文;