山东省青岛市黄岛区灵山卫小学 266427
《小学语文新课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。所以，做为一名语文老师在教学中要不断探索创新教学方法，通过充满生机活力的课堂教学，不失时机地点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。
那么，如何激发学生学习语文的兴趣呢？
一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习
俗话说：“良好的开始是成功的一半。”教师可以用引人入胜的故事、视频、歌曲把学生引入到趣味的课堂，也可以用对话、置疑等方法激起学生学习新知的兴趣。
如在教学《卖火柴的小女孩》时，教师可以简单介绍小女孩的遭遇，最后问：“最后这个小女孩怎么样了呢？现在我们一起来学习这篇课文，在课文里寻找答案好吗？”这样一来，调起了学生急于了解课文内容的强烈愿望，为学习准备了最佳的心理状态，学生会怀着浓厚的兴趣去阅读，达到很好的阅读效果。
又如教学《灰椋鸟》一课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我
心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”
如在教学《水》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。
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三、放飞学生的思维，让学生在互动中学习
在语文教学中，教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。
如在教学《海伦·凯勒》一文时，我问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理？”大部分学生都回答了只有耐心、勤奋、认真地学习，才能学到真本领。可有一个学生却回答的不同，他说是海伦·凯勒如果心态不好，就没有后来的成就。他的回答激起千层浪，学生们展开了激烈的讨论，并列举了一些好的名人故事。最后，我在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做，保护了学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。
四、以朗读为平台，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。
如：我在教学《灰椋鸟》一课时，让学生在阅读中抓重点，引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读，以悟出它们内心的想法和壮观场面。同时，让学生在感悟的基础上，自编自演了课本剧，他们那逼真的形象、丰富生动的话语、独特的表演手法，体现了对课文内容的理解。这样的教学让学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步得到升华。
五、利用课外活动，带动学习兴趣
“兴趣的源泉在于运用。”因此，为了增强学生学习语文的兴趣，给学生更多的施展自己才能的机会，教师要经常精心设置一些课外活动。
比如阅读比赛、写作比赛、书写比赛等活动给学生表现自己的机会，让学生把所学的知识运用到实际中来，让学生取得不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习语文的兴趣与乐趣，同时使学生认识自我，了解不足，明确学习目标。使学习由“要我学”变成为“我要学”，进而长久的保持其对语文学习的兴趣。在比赛过后，教师要给予学生不同的奖励，让所有的学生都有满足感，培养学生学习语文的兴趣。
总之，培养学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任务，需要长期引导，才能变“苦学”为“乐学”。作为当代小学语文教师，我们要不断调整教学策略，用真情拨动学生“情感之弦”，让语文课堂“激情飞扬”，才能让他们体验学习语文的兴趣，激发学好语文的热情。
论文作者:刘伟
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第271期
论文发表时间:2017/3/15
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